宋培培

摘要：随着信息技术的快速发展和教育改革的不断深入，多媒体技术已逐步运用于教学实践中，这种将视听技术近乎完美结合的教学方式，对现代教育教学模式产生着深刻的影响。本篇论文旨在以小学数学课堂教学为载体，积极探索信息技术与数学教学的整合问题，优化课堂教学，培养学生的核心素养。

关键词：信息技术  小学数学  优化课堂教学

随着信息时代的来临，多媒体技术已逐步运用于教学实践中，这种将视听技术近乎完美结合的教学方式，对现代教育教学模式产生着深刻的影响。

作为教学一线的工作者，在实施新课改的过程中，需要建立起新的教学观，倡导运用信息技术创新学习方式，把数学课堂变成素质教育阵地。

那么，在小学数学教学领域，如何聚焦信息技术，优化课堂教学呢？

一、创设生动的教学情境，优化课堂教学

情境教学法对于小学数学教学非常适用。我们惊喜地发现，运用信息技术手段对教学情境进行创造性设计，可以突破时空的局限，打开学生的思路，对激发学生兴趣、丰富学生情感体验、提高教学效率等有着极为重要的作用。

（一）展现客观情境，强化主观感受

在教学时，我们可以充分利用信息技术的直观性功能调动学生的多种感官，让学生亲身经历学习过程，让课堂“活动”起来，这样能快速建立起表象，加深体验。

例如：教学《圆的认识》一课，学生通过听一听“圆的自述”（录音播放），看一看“圆……