李燕

摘要：初中生已经有了一定的英语基础，学生自主能力成为初中英语教师教学培养的重点内容。结合初中生英语学习的实际情况，笔者认为学生自主学习能力的培养应从课前预习、课中自主交流和讨论以及课后复习三方面入手，广大教师要为初中生英语自主学习能力的提升提供必要的学习环境。

关键词：初中英语；自主学习；能力培养

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0091

《初中英语课程标准（2017）》中明确提出：英语学科承担培养学生基本英语素养的任务，发展学生基本的英语听、说、读、写能力，可以自主运用英语与他人交流是课程教学的重要目标[1]。因此，自主学习能力的培养要侧重于学生听说读写能力的全方位提升，让学生在学习过程中快速掌握英语学习的方法和技巧，提升英语学习能力，具体培养策略可以从以下几个方面进行分析。

一、课前预习，培养学生的自主预习习惯

初中英语的学习难度有所提升，特别是单词和阅读篇幅较为明显。因此，在教学指导过程中，教师要引导学生提前预习，预习下一课时的新单词和阅读内容，通过预习将自身所学内容融入其中，快速完成英语教材内容的初步认识，为后续课堂学习打下坚实的基础。

以“What time do you go to school？”为例，重点短语包括go to school，get dressed，take a shower，brush teeth等内容，如果全部放在课堂上完成课容量比较大，教师教学压力也比较大。因此，在课前教师可以为学生提供预习的资料，将本课的重点there be句型，以及包括get dressed的重点短语提前教给学生，以微课的方式提供自主预习的视频资料，预习资料中展示重点短语的读法、中文意思，然后鼓励学生自主观看视频资料并完成重点短语、单词、there be句型的学习任务[2]。……