余亮

【摘要】在当前初中物理教学课堂中教师要根据素质教育的理念加强对学生各项思维能力的有效培育，尤其是要让学生掌握必备的逻辑思维，了解各个知识点之间的关系，之后再根据物理课本中的知识内容形成正确的学习习惯，进一步地保证学生当前的学习素养。因此在班级教学中，教师要以逻辑思维为主有序地开展不同的教学活动，保证物理教学的顺利实施。

【关键词】初中物理;逻辑思维;培养研究

在初中物理教学课堂中教师在对学生逻辑思维进行培养时，需要和学生当前理解能力相互的协调，及时地发现学生在逻辑思维能力行动中所存在的不足，之后再根据课本教学的重点为学生组织多样化的课堂教学模式，使学生能够在课堂中有所收获，形成完善的逻辑思维能力，为学生今后的学习提供更多的帮助。

一、逻辑思维的概述

在初中物理教学课堂中教师在对学生逻辑思维能力进行培养时，要明确逻辑思维本身的内涵，持续地优化当前的课堂教学模式，为学生逻辑思维的形成提供重要的保障。逻辑思维主要是指学生要配合着自身的感性认识，利用概念和判断来对各个知识进行深入性的分析。逻辑思维是以表象为主要的基础，摆脱对感性材料的依赖，以逻辑思维为主了解各个信息之间的关联，为学生的学习提供重要的帮助[1]。学生在形成逻辑思维时需要和各个学习活动进行相互的连接，积累丰富的学习经验，把握各个信息之间的关联度，利用获得到的信息来解决对应的问题，从而为学生的学习提供重要的帮助。……