王婷婷

【摘要】初中生的自制力并不强，这就需要班主任找到合适和科学的方法来进行管理，同时初中生刚刚进入青春期阶段，心理压力大，心情变化极其不稳定，这都是需要班主任在管理中注意到的，因此一定要对初中生进行科学认真的管理。初中学生面临着社会、校园中的新鲜事物，这些新鲜事物中有好有坏，需要初中生有着足够的辨别能力。初中科学化管理，不但是为了管理好学生提高学生学习成绩，更是为了培养优秀的学生，为学生的以后奠定坚实基础，成就他们更好的人生。

【关键词】科学化管理;初中班主任;心理引导

正文：初中学生的管理更是需要班主任、家长、学校共同加强进行更加有效的管理，只有将思想行为习惯管理好之后才能更好的进行知识等一系列的学习，才能创造更好的学生学习环境，为以后学生更好的成长做基础，有多少社会新闻例子讲过各种各样的学生，尤其是进入青春期的初中学生经受不住“外面世界”的诱惑，才产生了无法挽回的后果，社会上各式各样的新奇事物，只有教师、家长等帮助学生学会辨别才能更好的引导学生进行学习，才能对学生有更好的管理，所以，班主任一定要积极找对管理的方法对学生进行有效的管理。

一、在心理上加强正确引导

初中学生的叛逆时间可能有长有短，这就是需要班主任来进行管理才是最有效的方法，管理进入青春期的学生，重要的一点就是管理好“心理”，正如这个方法在心理上先对学生加强正确的引导，才能让学生有了正确的思想从而有正确的习惯进行更好的人生，人际关系的处理。当学生的心理压力尤其是初中学生的心理压力过于大的时候，就需要班主任来进行疏导，学生对于家长的管理可能会产生一定的抵触，但是班主任不一样，对于班主任他们可能会进行不自觉的亲近，会给班主任极大的信任，班主任反过来说也一定要认真负责，给学生有信任的资本，这样的关系更能处理好学生的特殊心理，也能对学生更好的进行管理。

例如，新的一周的开始，就是一个新的阶段的心理变化和学习，班主任先开展一个小小的例会，询问一下学生的心理状态、心里变化，找的关键点在对学生的心理进行处理管理，有些开朗、乐观的学生是极能够对其他学生进行心理引导的，可以让他们分享一下自己发生的有趣事情，活跃一下班级的气氛，才能够创造一个更加良好的学习氛围，为学生更好的学习发展做准备，这也就是班主任管理的目的体现。

二、在学习上进行多层次的教学

作为学生在初中阶段最重要的就是学习知识，梳理好心理上的问题之后，就是来进行减轻“压力”的学习，在越来越看重分数、成绩的社会，学生的学习压力越来越大，所以，教学的方式方法也是学生学习的重点，适当的进行多层次、轻松的教学知识，就会让学生在学习知识的同时提高对知识的兴趣，从而更好的培养人才，为国服务，成就自己的人生。

例如，在课堂上运用小活动与知识教学相结合的方式更好的对学生进行良好的知识教学，科学研究表明，只有将学生的学习兴趣提高起来才能更好的将知识记忆深刻，这也是长久以来的学习道理。所以，班主任需要找到方法来进行一定的学习管理，将学习的知识“管理”，才能更好的对一定的知识对学生产生更深刻的印象，才能让学生记忆知识更加牢固，更好的提高成绩，成就未来。

三、从生活上管理好学生

学生需要在学校让教师进行管理，无论是学习还是生活方面，生活方面多于这些刚刚步入初中阶段的学生是很需要管理的，学生们在有些事情上还处于一个懵懵懂懂的状态，而且与家长交谈也并不是很方便，所以，这就突显出了班主任的重要作用，是需要班主任对于学生的生活方面来进行管理的，班主任可以与他们交流谈心，教给学生更加优秀的生活习惯，让学生懂得辨别是非，增强学生处理各种人际关系的能力，才能对学生有更加积极的影响，从而加强管理。

例如，在某些时候，让学生共同分享一些生活中的各种经验，互相学习，不断的加强自身的知识能力，不仅仅在学校只需要提高成绩，学习知识，得分数，还有重要的一个层次就是学会生活，独立自主，这也是我们来学校的目的学习之一，在新闻上有些学生得分数成绩都很不错，但是一经采访便发现，还有许多生活上的事情都需要家长亲力亲为，不会洗衣服，不会各种各样的简单家务事，失去了一定的自理能力，有时候就算是小学学生都能够帮助家长做一些简单的家务事，初中生都不能够自己的话，可是说是极其不好的习惯生活，这就在另一层面体现班主任也是需要对学生进行简单的生活管理的。

总而言之，班主任的科学化管理对学生来说在有着很深的影响，需要班主任付出很多的辛苦与努力。初中生的大部分时间是在学校度过的，只有做好班级内良好的管理，才能对学生产生积极影响。在保证科学化的同时，教师还要具备灵活性，因为每一名学生的性格特点都不一样，各有不同，用统一的方法管理会有弊端，所以班主任要找到适合学生的方法进行管理。只有做到这两点，才能让学生更好的成长起来，不负青春，不会浪费自己的青春时光。

参考文献：

[1] 胡毓軍. 初中班级科学管理的策略探讨[J]. 百科论坛电子杂志，2020（19）：2078.

[2] 吴家军. 提升初中学校教学管理工作科学性和有效性探讨[J]. 文渊（中学版），2020（12）：946.