刘亚娟

【摘要】语文课堂，是传播立德树人核心价值观的主要渠道，尤其是高中语文教学课堂。高中语文教师要将高中语文教学时间进行充分利用，通过多种方式来将立德树人核心价值观融入到高中语文教学中，以此来进一步提升学生的综合素质，将德育教育充分渗入到高中语文教学中。本文通过研究立德树人核心价值观融入到高中语文教学中的策略，希望可以为国家培育出更多拥有更高素质的人员。

【关键词】立德树人;高中语文;融入策略

【引言】随着教育教育的不断改革进步，德育教育的教学内容逐渐被重视。将立德树人核心价值观融入到高中语文教学课程中，可以树立学生正确的三观，可以有效的提升学生的语文文化素养，还可以促使学生的综合素质得到有效的提高。高中语文教师要重视德育教育，通过多种方式来将立德树人核心价值观融入到高中语文教学中。

一、利用写作落实立德树人

高中语文教师在写作教学中，往往让学生在进行写作的时候写真话、学真情、写真事。教师这种做法的主要目的是为学生树立正确的三观，让学生学习如何做人、做事，培养学生成为一个真事、好人的人。那么，如何让学生在写作中保持写真人、真事、真情的习惯呢？

教师可以要求学生在日常生活中进行仔细观察，观察身边出现的人和事，并将所遇到的事情来记录下来。高中语文知识源于生活，学生的写作素材也源于学生日常生活。教师在写作教学中，要求学生对身边的事情进行记录，可以有效的培养学生观察生活的意识，还可以培养学生积累写作素材的习惯。如此这样，学生在进行独立完成写作的时候，就可以将生活中积累的写作素材运用到写作当中去，可以有效的培養学生在写作过程中写真人、真事的意识，让学生保持写真人、真事的习惯。在写作教学中，教师还可以让学生通过角色代入的方式来感受当事人的情感，在阅读过程中感受作业的情感，来将遇到的情感转化为自身所具备的情感。如此这样，不仅可以让学生的情感更加丰富，促使学生在进行写作的过程中运用自身所具备的的情感，逐步培养学生在运用自身情感进行写作的意识，培养学生在写作中运用真情的习惯，还可以在写作教学中培养学生做真人、做真实的习惯。通过写作教学，教师很好的的体现出了立德树人的核心价值观。

比如，在教学人教版高中语文必修1《大堰河-我的保姆》的时候，教师先根据课本内容来进行教学。这首诗主要是作者艾青在监狱中看着飘飞的大雪，想到了自己的身世和去世的保姆时创作的一首诗。这首诗是一首抒情诗，通篇运用了大量的对比、反复、排比的修辞手法，充分体现出了作者艾青大堰河的赞美怀念之前和对于旧中国劳动妇女的赞美之情。教师在教学完《大堰河-我的保姆》的知识之后，教师开展写作教学，让学生亲身带入到作者艾青中去，来亲身体验旧中国劳动妇女的善良，然后让学让学生联想生活中遇到的劳动人民，体会劳动人民的辛苦，然后根据生活素材进行写作。如此这样，教师教学完《大堰河-我的保姆》的内容知识后，根据这首诗所表达的情感，来让学生通过联想日常生活进行写作，在写作教学中有效的渗入了对于学生的德育教育，培养了学生尊重劳动人民的意识，充分在写作教学中体现出来立德树人的核心价值观。

二、在实践中体现立德树人

在高中语文教学中，教师不能只局限于在课堂上进行高中语文知识的传授，实践教学也是立德树人核心价值观体现的主要方式。教师要加强自身实践教学的教育理念，将德育教育融入到实践教学中，以此来锻炼学生时实际运用语文知识的能力，来培养学生的树立正确的核心价值观。在高中语文教学中，教师可以通过渗入对于学生的德育教育，来体现出立德树人的价值观，来促使学生的语文道德品质得到有效的提高。而教师在实践教学中融合对于学生的德育教育，让学生在实践运用高中语文知识过程中，可以促进学生的综合素质得到进一步的提示，还可以让学生树立正确的核心价值观，将立德树人核心价值观来真正意义上在教学过程中体现出来

高中语文课堂，是教师教学语文知识的主要场所，但不是教师教学语文知识唯一场所，也不是学生学习高中语文知识的唯一方式。教师可以在课外开展教学，通过课外教学来将立德树人的核心价值观进行充分体现，增加学生语文的知识面，让学生的视野变得更加的宽广，提升学生的道德品质。在课堂之外，教师可以组织学生参与学习活动和社会活动，如朗读大赛、爱国思想作文比赛、社会公益活动等，来让学生在实践教学活动中更加清楚的了解自身思想，还可以有效的培养学生帮助他人的意识。

比如，在教学完人教版高中语文必修1《沁园春长沙》之后，教师开展朗读大赛，让学生通过朗读大赛感受到毛主席的乐观自信和魅力非凡的胸襟。如此这样，教师通过实践教学来将立德树人核心价值观进行充分体现。

三、结语

总的来说，立德树人核心价值观是高中语文教师的教育理念。在高中语文教学过程中，教师可以通过写作教学落实立德树人核心价值观，还可以通过实践教学活动体现立德树人核心价值观，来进一步提升高中阶段学生的综合素材，培高中阶段学生正确的三观。

参考文献

[1]曹金生.高中语文教学中立德树人教育策略研究[J].中学课程辅导（教师教育），2021（13）：118.

[2]杨婷婷. 高中语文教学中“立德树人”的实施与优化[D].重庆三峡学院，2019.DOI：10.27883/d.cnki.gcqsx.2019.000021.