马婧

【摘要】閱读是开展英语教学的重要方式，对提高初中生阅读英文能力、语言能力等都有不可忽视的作用。传统阅读教学方式具有一定的局限性，通过应用创设情境的方式开展阅读教学，能够有效弥补传统教学的不足，提高初中英语教学的趣味性，并促进教学有效性明显提高。教学中，教师不仅要在课文阅读环节创设生动的情境，还要在课堂实践环节灵活创设情境，或是将英语教学与生活融为一体，收获理想的教学效果。

【关键词】初中英语;阅读情境;创设;应用

前言：

情境教学法相比传统生硬的教学方法，不仅趣味性、生动性更强，而且更受初中生的喜爱，会有效引导其高效学习英语知识，并让其英语综合能力全面提升。将其应用到阅读教学中，创设朗读情境、生活情境等，初中生会快速理解课文中的基础知识及课文内容，不仅十分有利于提高课堂效率活跃课堂气氛，还能够帮助初中生扎实的掌握英语新知识。教学中，教师要为初中生提供更多表现自己的机会，让其更多应用英语交流，会进一步促进教学效率提升。

一、创设朗读情境，提高语言能力

培养学生语言能力是英语教学的重要目标之一。在初中英语课堂上，教师要多为初中生创造英语表达、锻炼的机会，才能够有效促进其语言能力提高。阅读教学中，教师可以借助朗读课文的方式，开展分角色朗读活动，或是通过合作学习的方式，指导初中生在小组内分角色朗读英语课文，创设朗读情境，不仅能够有效提高初中生语言能力，还能够使其加深对课文的理解，让其拥有良好的语言环境，促使其扎实记忆不同英语词汇及句型，让其夯实英语基础。……