林丽英

【摘要】随着时代的发展和社会的需求，我们越来越重视英语能力的培养，因而也对英语课堂教学也提出了更高的要求。传统的教育教学方式偏向于应用考试，制约了教师发散性教学方式，也很大程度降低了学生的学习兴趣，从而出现了“中国式哑巴英语”的特殊现象。然而，英语是一门语言学科，是促进国际交流的一种手段，传统的学习模式让学生只会写不会说，完全背离了学习英语的初衷。因此，为了让英语课堂展现其真正作用，教师在进行教学时应该随时变换方式，调动学生学习积极性，让学生大声说出来，其中比较重要的方式就是增加评价方式，以促进学生之间的交流，进而提升学生英语知识水平。

【关键词】高中英语;课堂教学评价;现状;对策

引言

随着国际交流越来越频繁，英语的实用性被社会重点关注，除了母语，英语交流能力成为很多大型企业的招聘标准，因此，学校和家庭对高中英语的重视程度也越来越高，对高中英语教师的要求也在不断提升。科学的课堂评价不仅可以提升学生的学习效率，对教师的教学也有指导作用.因此，关于怎样利用多样性教学评价来提高英语教学质量和学生学习效率成了教师不可忽视的课题。然而，即使在当下教育资源如此丰富的当下，高中英语课堂评价依然存在众多问题，比如，唯分数论、以教师为主体，只注重笔试成绩忽视语言交流的重要性等等。本文将针对高中英语课堂评价中存在的实际问题和解决方案进行探究，希望可以给广大教师带来帮助。……