何时升

【摘要】当前教学改革逐渐进入深水区，对教学的研究越来越聚焦于学习行为的过程呼吁真实的学习。深度学习，是指“在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程”。深度学习高度重视学生在学习中的主体地位，关注学生在学习全过程中的表现，这在本质上是对教师提出了深度教学的要求。基于此，本文章对指向深度学习的高中语文点拨教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

【关键词】深度学习;高中语文;点拨教学;策略

引言

随着新课程改革的不断深入，传统的语文教学模式已经无法满足教学需求，创新教学模式成为高中语文教学的必然选择。深度学习因为契合新课程改革精神且能满足语文教学要求，所以被应用到高中语文教学中，以弥补传统教学中的不足，激发学生的语文学习兴趣，提高课堂教学效率。高中语文教师需要做好教学内容分析，考虑学生实际情况，有效创设课堂教学情境，贯彻和落实点拨教学策略，促进高中语文教学质量不断提高。

一、深度学习的内涵

伴随着国内越来越关注深度学习，国内学者开始进行界定深度学习。有国内学者指出，深度学习者能够以理解学习为基础，对新的思想理论及事实做理性的批判和学习，并将自己所学到的新知识融入原有的认知结构中，同时实现新思想与诸多思想理论的有效融合，进而将现有知识迁移至不同的情境当中，提出解决问题的合理对策。……