马光华

【摘要】语文是小学阶段的基础课程，其教学对学生在语言素养、文化素养等方面的发展有着重要的影响。通过创设情境，有利于丰富课堂活动、展示教学内容。当前，图像、声音、问题等教学情境已经被广泛运用于课堂，发挥着积极的作用。在小学语文学科的实际教学中，教师应充分应用多样化的情境教学模式，既能够最大限度地激发学生参与在语文教学活动的兴趣，又能加强学生对语文学科自主学习与自主探究的意识以及能力。所以在语文教学中应用情境教学法，来调动学生的求知欲，让学生在语文课堂真正体验学习，进而加深对语文教材的理解，从而全面提升小学生的学习能力与思考能力。

【关键词】小学语文;情境教学法;创设策略

引言：

小学语文教学中的情境是指教师结合课文内容、古诗词内容营造的具体场景，其作用是帮助学生理解抽象的知识。在小学语文教学中，一些教师采用单一的教学方式、运用枯燥的教学内容，使得学生在课堂上缺乏积极性，造成了课堂教学效率较低的问题[1]。在此情况下，教师需要发挥教学情境的作用，创新应用教学情境进行教学的方法，以此来有效解决教学中的问题。所以，结合小学语文课程对情境创设及其应用进行研究，具有一定的现实价值。

一、情境教学法在语文教学中的优势

当语文教师应用情境教学法在语文课堂时，其目的是为了在语文教学中与情境教学有效结合，充分发挥语言与表情等教学作用，加深小学生对语文教材的深刻理解，全面提升其学习地积极性与自主性。……