熊爱华

【摘要】新时代的发展使得中学进入了互联网时代，互联网时代的出现将学生学习变得更加简单，提升了学生学习的兴趣，帮助学生能够更好的学习一些知识内容，同时也能够提升学生的学习效率，让学生得到全面的发展，也能够对学生更好的进行网络育人的功能，本文将根据互联网时代中学网络语原的结构与重塑提出一些策略，希望教师能够帮助学生更好的进行育人功能的教育。

【关键词】互联网时代;网络育人;解构与重塑

引言：新的教育方式出现，使得中学教育帮助学生在教育方面上得到了进一步的提升，让学生在网络上的育人功能得到了重新塑造，促进了中学教学育人功能的发展，使得学生在学习这一方面上能够得到极大的进步，让学生在思想的方面上得到了完善的发展，促进学生的全面发展，为社会培养一个新兴的时代青年，促进社会的发展与进步。

一、利用网络教学完善育人功能

当前，教师在对学生进行教学的时候，都还只是用传统的方式来对学生教学，没有新鲜的方式，学生只会对课堂上的学习感到厌烦，学习也就没有了什么兴趣可言。。所以说，教师应该利用互联网的方式来对学生进行教学，这样学生就可以在课堂上更好的学习一些知识，提升自己的学习效率，帮助自己在中学育人方面上能够得到进一步的提升，就能够达到更好的育人效果，促进自己的全面发展，同时，也能够提升自己的学习成绩，让自己的学习效果在一定程度上得到进一步的发展。

例如，教师在教授学生学习中学知识的时候，教师不能还像之前那样，只是利用传统的教学方式，应该创新自己的教学方式，将课堂变得活跃起来，提升学生学习的兴趣。所以，教师可以利用互联网上的知识来对学生进行教育，比如教师可以在学生学习中遇到疑难问题的时候，可以在网络上搜一些关于这类题目的知识，再对知识进行学习，同时，教师可以在网络上找一些用动画方式的形式来讲解知识，让学生进行观看，动画的形式能够让学生更加的集中注意力到课堂上，提升学生学习的效率，也能够通过互联网对学生达到一个更强度的育人方式，这样学生就能够得到全面的发展，提升自己的知识素养，也能够让学生的育人得到重塑，提高学生的文学素养，将育人能得到完善。

二、完善网络教学的资源体系建设

随着时代科技的发展，现在好多网络教学资源都运用到了对中学的教学中了，但是目前的教师水平还是跟不上现在的网络水平，使得教师不能够正确运用网络资源，教师在教学的过程中，只是运用之前的方式来对学生讲课，这样不利于学生在课堂上的新鲜感增强，慢慢的学生也就会不想去上课了，在课堂上的积极性也就不能够更高，也就不能够达到对学生进行与网络育人的效果了，同时学生在学习知识上的效率也不能够得到提升。所以说要让学生在中学中得到更好的教育，教师应该完善学校的网络教学资源体系，帮助学生在网络育人上得到更好的落实。

例如，教师在教授学生学习初中的一些知识的时候，教师不应该还像之前那样只是运用黑板的形式，随着教学时代的发展，教师应该完善网络教学的资源体系，让学生对学习产生兴趣，这样学生在利用互联网的学习过程中，能够更好的学习一些知识，这也就达到了对学生进行育人的效果，帮助学生在学习的方面上得到进一步的提升，网络的应用能够让学生在有限的时间里学到更多的知识，有效的利用课堂上的四十五分钟时间，不仅提升了学生的学习效率，而且让教师在课堂上的效率也逐渐提升了起来，活跃的课堂更能够深受学生的喜爱，教师就可以在网络上对学生进行更好的育人功能的落实。

三、落实网络育人的监督

虽说当前学生在网络上有着学习的资格，但是缺少了监督，这也就使得学生在网络上的学习懈怠了起来，也就不能够更好的提升学生在学习中的效果，降低了学生的学习效率，同时也就不能够让学生在网络上更好的学习，也就不能够达到更好的育人功能，使得学生在学习上产生了障碍，阻碍了学生的成绩进步。教师在网络进行育人教育的时候，应该建立监督的功能，实时监督学生在网络上的状态，幫助学生的学习成绩得到提升，让学生能够进行更好的育人教育。

例如，教师在教授学生学习一些关于初中知识的时候，教师不应该还像之前那样仅仅是学生自己去从网络上进行学习，初中的学生刚进入成年时期，对自己的管控能力并不是很好，使得学生在学习的过程中不能更好的进行下去，这就达不到在网络上对学生进行育人的教育了。所以教师应该利用网络上的实时监控的功能，让学生在学习的时候开启摄像头，这样教师就可以对学生进行实时的监控，让学生在学习的时候不能够产生懈怠的心理，渐渐的学生就会在网络上更好地进行学习，就能够正确对待起来，促进了学生的学习效率，同时也能够让学生在网上进行更好的育人教育。

结束语：新时代的发展给中学教育带来了互联网的出现，这一出现促使了学生在学习效率上的进步，让学生能够在学习中更进一步发展，将课堂变得活跃了起来，这样的课堂能够深受学生的喜爱，学生在互联网上课的时候能够认真听课，也就可以达到在网络上对学生进行育人的效果，提升了学生的全面发展。

参考文献：

[1]郑华，邹庆华.互联网时代高校思想政治教育的解构与重建策略——评《“互联网+”时代高校思想政治教育研究》[J].人民长江，2022，（04）：233-234.

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