赵云慧

【摘要】小学英语是一门语言类的科目，适当的课前导入是促进学生理解教学内容的关键步骤。在小学英语的课堂上合理地利用课前导入的方式，不仅是促使学生融入课堂的关键，还是提升学生学习兴趣，吸引学生注意力的重要因素。教师想要在小学英语的课堂中打造高效的英语课堂，必须重视课前导入在教学过程中的合理应用。然而课前导入的方法也有很多，游戏导入法、多媒体导入法、情境导入法等等，这些方法都有各自的特点，是提高学生学习质量的重要手段。因此，小学英语教师在进行课前导入的过程中，应当结合学生的学习情况以及教材中的教学重点，采用合理的方式对学生进行课前导入。

【关键词】小学英语;课前导入;游戏导入;多媒体导入;情境导入

在素质教育的推广和落实过程中，小学英语教师不应该只注重学生的卷面成绩，而是通过教学创新的方式，提高学生的英语综合能力，创建高效的英语课堂。而打造高效的英语课堂，离不开课前导入这个关键的一步。教师进行课前导入的质量是影响整节课的教学质量的关键因素。没有课前导入的帮助，学生无法很快的融入到新的学习内容中去，从而影响整节课的学习效率。因此，教师要结合学生的学习情况和教学内容，采用最合适的课前导入的方式，帮助学生理解课堂教学内容，从而打造出高效的小学英语教学课堂。

一、游戏导入，引起学生兴趣

玩游戏作为小学生最喜闻乐见的教学方式，不仅可以有效地吸引学生的注意力，提高学生的参与度，还是可以增加学生之间的互动提高学生的语言沟通能力。因此，教师在进行课前导入的过程中，可以采用游戏教学的方式进行课前导入。通过游戏导入的方式，学生不仅可以积极主动地参与到教学活动中来，通过游戏理解将要学习的教学内容，还提高了学生的学习兴趣，在课堂教学的学习中更加主动认真。只有提高了学生的学习兴趣，激发了学生的主观能动性，才是提高学生学习力，提高课堂教学效率的有效手段。

例如：在学习《Unit1 In China》这一节课内容时，我会让学生在课前准备相关的游戏道具，比如画一个中国地图或者准备跟中国相关的东西，让学生提前了解所学知识，对即将学到的知识产生浓厚的兴趣，这样在授课过程中肯定能达到意想不到的结果。游戏是每个孩子都喜欢的东西，将小学英语融入到游戏中，能让学生对英语产生濃厚的学习兴趣，从而提高学生在课堂的积极性，游戏的介入能使学生好快的理解授课内容，从而达到小学英语的教学目的。

二、多媒体导入，促进学生理解

在信息化发展的今天，多媒体教学已经在教学过程中得到了广泛的应用，在小学英语的课前导入的过程中，利用多媒体进行课前导入是提高学生对教学内容理解的重要方式。教师可以利用多媒体更加直观，且素材丰富的特点，引导学生进行课前知识的了解。这样直观，多样的展现方式使学生的专注力得到提高，更加帮助学生轻松地理解了所要学习的教学内容。因此，小学英语教师在进行课前导入的过程中，应该提前准备好进行课前导入所需要的素材，在课前教学的过程中让学生利用多媒体可以更加轻松高效地完成学习任务。

例如：在学习《Unit3 Animal world》这一节课内容时，我会借助多媒体更加生动形象的将动物展现在学生面前，让他们对所学内容有一个立体的概念，从而提高授课质量达到授课目的。在这个科技不断进步的社会，我们要学会利用现代科技来完成我们的教学目的。当一幕幕生动形象的事物展现在学生面前，能提高他们对事物的认识度，提高学生的求知欲，让他们在课堂上能积极听讲，认真思考和记忆，顺利的接受小学英语的授课内容，所以这样生动形象的教学方式是现代教育所不可或缺的。

三、情境导入，增强学生代入感

小学英语是一门需要在实际生活中应用的学科，因此在小学英语的教学过程中，学生的口语练习是小学英语教师关注的重点。通过情境式的课前导入不仅可以为学生营造更贴近于生活的语言情境，更使学生的口语能力得到了有效的提升。在情境导入的过程中，学生还可以通过融入情境中来理解将要学习的课堂内容，使小学英语的知识更加生动形象，而不是只存在与书本的枯燥无味的知识。所以，小学英语教师在对学生进行课前导入的过程中，可以采用情境导入的方式，增强学生的代入感，让学生在实际的情境中，理解所要学习的课堂内容。

例如：在学习《Unit6 Winter Vacation》这一节课内容时，我会模拟情境，让学生在相关情境里完成学习任务，这样深有体会的教学方式能让学生在娱乐中得到知识。在相关情境下进行教学教育，学生能够全身心的投入其中，保持愉悦的心情完成教学任务，不仅提高了学生之间的凝聚体，还能加深他们对课文的认识，从内心里理解所学内容，而不是死记硬背，这样的教学模式能让学生之间多一些互动性，不至于枯燥无味的度过一节课堂。情境导入的学习方式是现代教育不可或缺的教育方式，它能提高学生的学习积极性，加深学生对知识的理解，更能提高课堂上的授课效率，达到小学英语的教学目的。

总而言之，在小学英语的课堂教学中，课前导入是不可或缺的一项内容。教师可以领用课前导入方式的多样化，采用游戏导入法、多媒体导入法、情境导入法等多种方式，来帮助学生进行课前导入。教师只有运用最科学合理的课前导入方式，才能有效地提高学生的课堂学习效率，达到打造高效小学英语课堂的目的。

参考文献：

周燕.小学英语教学的导入技巧[J];新课程研究（基础教育）;2009（09）.

冯霞.浅谈在小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第五卷）[C];2013（05）

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