张莉

[摘 要]在初中信息技术教学当中，情境导入法无疑是重要的导入法之一。文章将在对情境导入进行简单分析的基础上，对初中信息技术教学中情境导入的具体应用进行探究。

[关键词]信息技术 情境导入 问题 策略

[中图分类号] G633.67[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）260122

设置信息技术课程的主要目的在于培养学生的信息技术操作技能，提高学生的综合素养。但由于信息技术尚未被列入中考的范畴当中，大部分教师和学生对其重视程度较低。初中信息技术教学过程中存在许多问题，情境导入无疑是现阶段解决这些问题的有效方法。

一、情境导入存在的问题

1.导入方式较为单一

由于受到传统教学模式的影响，在初中信息技术教学情境导入的过程中，大多数教师主要采用复习导入法。这种单一的导入方式不仅使得整个课堂气氛十分沉闷，而且难以集中学生的注意力。

2.导入过于追求形式

虽然有许多教师有意识地改变现有的课堂导入方式，但是在具体教学的过程中还存在着过于追求形式的现象。部分教师为了追求导入形式的多样化，不惜耗费大量的时间，使用与教学内容完全无关的动画、图片和视频等，忽视了教学内容。

3.导入缺乏有效互动

在初中信息技术教学情境导入的过程中，虽然有不少教师有意识地优化自己的导入方式，但是他们并没有树立以学生为主体的观念，缺乏和学生的良性互动，一味地采用“灌输式”教学模式。……