郭晶

【摘要】初中阶段，针对学生开展体育教学有助于学生身心发展。为了让学生能够在体育课程中产生浓厚的兴趣，教师借助诱趣教学法能够让学生在感受到体育学习趣味性的情况下加强体育运动，养成良好的心理状态。在认真参与体育活动训练之下，真正的走向良好的发展层面。通过兴趣激活能够让学生对体育学习有着全方位的认知，学生在获得十足的学习动力之下，认真探讨体育学习当中的奥妙。以较强的积极性和主动性为出发点，让学生在做好体育运动锻炼之下，促使自身综合能力发展和进步。

【关键词】诱趣教学法;初中体育;教学策略

前言：初中体育教学中结合诱趣教学法，能够针对体育运动合理规划，满足学生身心发展特点。学生有着十分广泛的兴趣爱好，在认真融入到体育学习活动当中，表达自身的独特意见和看法。结合学生在体育运动学习当中的实际状态，教师想出合理化的教学形式，在不断追寻诱趣教学法的意义和精髓之下，配备完善的体育教学计划创新教学方法，为学生安排合理的教学内容，从根本上提高初中体育教学质量和综合效果。

一、诱趣教学法在初中体育课堂教学中应用意义

诱趣教学法主要是指教师在课堂教学当中通过新颖的教学形式激起学生的兴趣爱好，能够让学生持续保持着浓厚的兴趣，认真参与课堂学习当中。

第一，通过激发学生的兴趣，让学生在良好的引导和辅助之下养成锻炼身体的良好习惯，这为自身综合素质的发展奠定了坚实的基础。兴趣体育能够从学生的兴趣爱好着手，让学生自身特点得到更好的释放，在让学生处于充满趣味性的学习氛围之下，拥有全面发展的机会。第二，通过诱趣教学方法的激活，可以让学生的综合能力得以锻炼。学生自主学习能力、身体素质大大提升，拥有了进一步发展自我的相应空间和机会，指引着学生进步之下，也会在探寻初中体育课程教学力量之下，为学生的知识探讨带来明确的方向和指引[1]。第三，诱趣教学法的合理运用，让教师和学生之间养成形成了良好的关系，师生关系和谐，在强化互动之下对于初中体育知识的探讨以及能力的提升都形成了极大地推动。

二、诱趣教学法在初中体育课堂教学中应用具体策略

（一）借助体育游戏，激发学生学习兴趣

体育游戏教学的引入可以说作为诱趣教学法的关键方面，可以符合学生的学习要求。教师转变以往枯燥的教学形式，让学生跟随体育游戏的步伐，面对体育课程学习有着不同的感悟。教师能够结合体育课程教学内容制定出体育游戏，让每一个学生都参与其中。学生保持着浓厚和强烈的学习欲望，能够在感受到体育学习乐趣和力量之下，有着自己绽放自我的良好机会和空间。比如，针对篮球体育运动教学当中，为了规范学生的运球动作，教师可以让学生进行体育游戏。比如，以篮球运球接力为主，学生自行组成几个小组，在针对运球技能熟练的训练之下，可以通过运球接龙的体育游戏形式，激活学生内心对知识的渴望。然后，在这项体育游戏实施当中满足了学生的学习需要，也可以在充满趣味性的体育游戏冲击之下，让学生对学习有着独到的见解和认识。这样，通过体育游戏能够让诱趣教学更好的落实，满足学生的兴趣爱好。

（二）运用现代教学技术，激活体育课堂

现代教学技术手段成为很多教师的教学辅助力量，让学生有着进一步探寻知识奥妙的相应机会和空间。教师通过现代教学技术激活初中体育教学课堂，这也能够让诱趣教学法顺利有序地实施。一般来说，多媒体技术能够把视频、图片等完美地展现出来，学生收获了丰富性的体育学习内容。在参与体育知识学习的时候更好的沉浸于课堂学习氛围当中。

比如，针对排球这一体育运动教学的时候，教师通过现代教学技术能够让诱趣教学法顺利有序地融入，可以在視频引导之下把中国女排获得冠军的精彩视频片段展现出来，这激起了学生的体育渴望，能够把体育竞赛当中的顽强拼搏、勇敢前行、坚持不懈的精神体现出来。由此，诱发学生产生浓厚的体育学习兴趣，面对排球学习也有着更加深刻的认识和理解[2]。

（三）组织趣味体育活动，营造良好氛围

趣味体育活动的开展可以为学生营造良好的氛围，保证学生在认真学习体育知识的时候认真投入到各项活动之中。所以，在诱趣教学法运用之下，能够结合个性化的充满魅力色彩体育活动打造为主，趣味体育能够诱发学生认真探讨体育运动当中的力量。比如，通过花式篮球、花式足球、花式跳绳等趣味性体育活动开展，丰富了学生的体育生活，也让学生的体育活动参与度逐渐提升。每一个学生都可以选择自己喜欢的体育运动项目，结合趣味个性化的体育活动进行身体锻炼，处于浓厚良好的学习氛围中，学生自然产生强烈的欲望和浓厚的兴趣。由此在体育活动的驱使之下，提升了学生的能力和素养[3]。

结论：

综合以上分析，在新时代发展之下，对于初中体育教学提出了相当高的要求。教师不仅要向学生传授理论知识和体育技能，还要注重学生兴趣的引导。诱趣教学法的合理引入能够不断的指引学生认真参与体育活动，在勇敢尝试各项活动之下锻炼身体，加强学生身体素质的发展。把诱趣教学法教学思路合理应用，作出初中体育教学改革和完善之下，为学生广阔成长天地带来完美的打造支持。

参考文献：

[1]吴涛.实践激趣教学，彰显初中体育魅力[J].新课程（中），2019（11）：95.

[2]蔡彦平.诱趣教学法在初中体育教学创新路径中应用价值探究[J].教师，2017（30）：49.

[3]陈新.诱趣教学法在初中体育教学创新路径中应用价值探究[J].科学大众（科学教育），2017（02）：170.