薛艳萍

【摘要】幼儿园教师在教育和教学中应用信息技术，可以有效地完成教育教学信息化的探索，总结使用信息技术的经验，改善过去教学中存在的问题，使幼儿能够获得更好的课堂学习和学习效果。在信息技术的指导下，幼儿将有足够的学习空间，不断吸收新的知识点，使他们的思维更加开放，养成善于发现、积极动脑的良好习惯。

【关键词】信息技术;助推;幼儿教育;信息化发展

随着教育信息化进程的推进，幼儿教育信息化也成为一种不可阻挡的趋势。信息技术的应用是促进幼儿教育信息化发展的直接途径。因此，如何提高信息技术在幼儿教育和教学中的应用效果？这已成为大多数幼儿教育工作者面临的一个难题。本文将从三个不同的维度出发，具体分析在幼儿教育教学中应用信息技术的策略、方法。

一、择机介入信息技术，提升信息技术掌控力度

信息技术的应用是非常注重时机的。过早或过晚的使用将直接影响幼儿的思维、感受和体验，不利于幼儿的情感表达。在这方面，考虑到信息技术的特点和幼儿的身心发展规律，以及积极的思维和知识的理解，幼儿教师应当牢牢把握课堂教学的具体过程，包括各个环节、具体目标和具体内容。在此基础上来选择恰当的时机，实现信息技术手段的有效干预，从而充分发挥信息技术的作用，提高信息技术的掌控力度，确保幼儿学习的主动性。

例如，在开展“争做环保小卫士”这一主题活动时，教师不应直接使用信息技术进行直观的展示，这会影响幼儿们的充分想象力。相反，教师应该先向幼儿们提出一些启发性的问题，比如你们知道什么是环境污染吗？那么，在你知道的范围内，是否存在污染？提出问题后，幼儿们纷纷展开思考。此时，教师可以将抓住机会展示污染环境的图片，吸引幼儿们的注意力，让幼儿们通过观察、播放海洋污染图片、动画和视频初步了解污染，激发幼儿们对环保的认识和理念。这样通过及时介入信息技术，充分发挥了信息技术的积极作用。

二、借助大数据云平台技术，建设幼儿成长空间

在教育信息化2.0时代逐渐到来的今天，数字化学习对于幼儿来说，已经变得越来越重要，幼儿在当下乃至未来的学习中会与信息技术产生更多的接触和联系，所以大数据云平台技术可以为幼儿提供充足的数字化学习资源。教师可以借助大数据云平台技术，在具体的教学实践中实施教育信息化，既可以增强教师的教学能力，又可以利用大数据云平台技术作为幼儿成长的基础，构建潜力和可持续发展的成长空间，从而连接幼儿未来不同的教育阶段。

例如，幼儿大数据云平台技术具有较强的存储能力。具体来说，它可以存储不同形式和数量的东西。因此，教师可以通过录制视频、拍摄照片、记录分阶段文本等方式帮助幼儿记录他们成长的每一刻。大数据具有很强的记忆能力。大数据平台技术可以记录幼儿在成长过程中与父母的每一次争吵，与朋友和伙伴的每一个快乐和悲伤的微笑，以及幼儿的每一次成功或失败，只要这是一个难忘的时刻。除了上述幼儿生命中宝贵的时刻外，教师还可以使用大数据平台来记录幼儿成长的每一个阶段，包括不同年龄幼儿的成长需求。

三、利用希沃白板，促进幼儿全面发展

1.督促幼儿思考，发展智力

在教育信息化下，教师可以利用希沃白板为幼儿们设计问题，利用问题引导幼儿们思考，帮助幼儿们养成善于运用大脑的好习惯，让幼儿们在分析问题时接受思维训练，发展幼儿们的学习智力。例如，在引导幼儿学习各种绳索使用方法时，教师可以在课堂上用希沃白板为幼儿提供各种绳索的图片，并以表格的形式向幼儿展示几种常用绳索的类型和用途，让幼儿能够感受到用绳索玩耍的乐趣。幼儿们通过希沃白板了解麻绳、尼龙绳、塑料绳、纸绳和其他绳索，丰富他们的视野。然后用希沃白板向幼儿们提问，这样幼儿们就可以在面对问题时平静地回答，并测试幼儿们思考和分析问题的能力。幼儿围绕“在现实生活中看到过哪些绳子？你知道它们的组成部分是什么吗？你知道不同类型的绳索有什么用途吗？对这些问题进行思考，并给出具体的答案，以适应大脑思维的学习過程。

2.增加幼儿交流，鼓励幼儿讨论

幼儿教师可以在使用希沃白板与幼儿们讨论，将幼儿们分成不同的小组，然后为幼儿们设定相应的任务，以增加幼儿们之间的交流和互动。例如，在带领幼儿们学习绿色水果和蔬菜时，教师可以先用希沃白板向幼儿们展示蔬菜市场的图片，这样幼儿们就可以结合自己的生活经历和同一张桌子谈论照片中的人们在做什么。在与周围的人讨论之后，幼儿们表明照片中的人正在选择水果和蔬菜。然后借助希沃白板向幼儿们展示一组漫画，并借助漫画中不同的人的行为引导幼儿们思考，并将幼儿们分成几个小组，然后引导幼儿们观察漫画来回答问题。在讨论过程中，幼儿们首先分享对漫画的想法，然后进一步探索有争议的部分，以寻求正确和有效的解决方案。在讨论过程中，幼儿们发散思维，形成了互助的好习惯，并成功地给出了问题的答案。

综上所述，教育信息化在幼儿教育中非常重要，在提高幼儿教育信息素养和实践教学能力的同时，提高幼儿园的日常管理，提高幼儿日常课程的学习效率。因此，随着教育信息化时代的到来，教师需要提高自身的教育信息素养，掌握信息技术，提高幼儿的信息素养，为幼儿的发展奠定基础。

参考文献：

[1]薛飞. 信息技术与幼儿园教学活动整合的实证研究[D].华中师范大学，2017.

[2]黄茹萍. 信息技术在幼儿园教学中的应用效果研究[D].华中师范大学，2016.