姬流

【摘要】作为高中阶段语文教学的一项非常重要的教学内容，写作无论是在实际的应用过程中，亦或者语文知识的考察过程中都占有重要的比例。由于写作能力不能够在一朝一夕的过程中得到培养和提高，因此写作能力的培养和提高也成为高中语文教学中的重点和难点所在。写作能力代表了学生的语文综合素质，是学生长期以来语文知识学习的成果。为了在高中阶段有效提高学生的语文写作能力，教师应从学生的写作基础入手，并采取一定的教学方法进行拔高训练，从而有效实现高中生语文写作能力的加强。

【关键词】高中语文;学习习惯;阅读交流;互动讨论;提升理解

提高学生的语文写作能力是教师整个教育教学阶段的重要教学任务，同时也是语文教学中的薄弱环节。受到传统语文教学方法的限制，学生很难在课堂过程中积累足够的写作素材，同时也很难在写作过程中探讨到有效的写作思路。对此，教师应及时更新写作教学理念，并采取恰当的教学活动，为学生提供理想的学习环境，并提高学生的写作能力。在本篇文章中，笔者结合自身多年语文教学经验，对如何提高高中生语文写作能力展开探讨，并提出了以下几点观点，希望能够为各位教师提供一定的帮助。

一、阅读交流，积累有效写作素材

很多学生在写作时容易出现各种各样的困难，主要原因是没有可用的写作素材。为了解决这一问题，教师可以在课堂教学过程中以及课外时间组织学生进行阅读交流，同时引导学生发现课文中可应用的各类写作素材。通过阅读和交流活动，学生能够有效积累更多写作素材，同时也能够提高自己在写作时的应用意识。

例如，在《劝学》这篇课文的讲解过程中，教师可借助文章主题思想，组织学生展开阅读交流，并在此过程中鼓励学生积累有效的写作素材。文言文及诗句在写作中的应用，能够为文章增添可读性和丰富性，是提高學生文章写作质量的有效方法。因此在文言文课文的讲解过程中，教师可引导学生对文章中的经典语句进行阅读和交流，从而使学生有意识地将这些经典语句应用在自己的文章写作过程之中。教师可这样与学生进行引导：“在学习完整篇文章之后，如果你想用课文中的一句话劝导你的朋友认真学习努力读书，你会选择哪一句呢？现在请和你的小组成员一起讨论一下，并给出你们选择这句课文内容的原因。”或者教师也可以给出一段与课文中心主题相关的文章片段，并在开头处设置工具，要求学生在文章中选择恰当的句子填入其中。这样的方法同样能够加深学生对文章内容的理解，同时能够帮助学生完成有效的阅读积累和写作积累。除此之外，教师也可以借助这一中心主题组织学生进行课外的阅读和交流。教师可以要求学生在课外阅读并搜集一些与该主题相关的文章或诗句，并在课堂中进行分享。这样的阅读交流活动同样有助于学生积累有效的写作素材。

二、互动讨论，探讨恰当写作方向

除了写作素材的积累之外，教师还应引导学生具备正确的行文思路，避免学生在写作过程中出现偏题，跑题等现象。教师可以在教学过程中组织学生对写作材料进行互动讨论，并以此帮助学生探讨恰当的写作方向，帮助学生提高自己的写作能力。

例如，在写作课堂之中，教师可以通过学生的互动讨论活动激发学生的写作灵感，并帮助学生探讨恰当的写作方向和写作思路。在一篇材料作文的分析过程之中，学生往往会有不同的看法和观点，并在写作时拥有不同的思路和灵感。部分学生在探讨写作方向时可能会出现一定的误差，从而导致偏题跑题等问题的出现。对此教师可以在给出材料时组织学生进行互动讨论，并要求学生根据材料内容分析出若干的写作思路和写作方向。在讨论过程中，学生的写作观点能够趋于统一，同时也能够在讨论过程中迸发出更多的协作创新点。这样的互动讨论活动有助于学生写作思维的开发，同样也能够帮助学生避免写作时跑题等问题的出现。

三、作文赏析，提升学生写作理解

高中阶段的学生已具备了一定的学习能力，同时在学习过程中也具备了相当的自我意识。因此，教师还可以组织学生进行文章之间的交流和详细，并通过他人的优秀作品提高学生自身的写作能力。这种活动能够丰富学生的写作课堂，同时也能够加深学生对写作的认识与理解。

例如，在教学过程中，教师可以选取优秀的写作文章，作为写作素材思想，给班级内的各个学生，并引导学生共同分析这篇文章的写作思路以及写作方法的应用。教师还可从网络中搜集一些优秀的写作范文，并从文章结构，文体思路，技巧应用等等方面与学生共同进行分析和探讨，从而提升学生对于写作的理解。在互联网技术的辅助帮助之下，教师还可以通过网络及多媒体与其他班级的学生进行互动，使学生能够有机会接触到更多来自不同地区或不同学校的学生的写作文章，了解到不同学生的写作思路和写作特点。这样的方法也能够为学生拓展更多的文章理解思路，从而帮助学生在完成写作时能够具有更多不同的体会和理解，有效提高学生的写作能力。

总而言之，在高中阶段的语文教学过程之中，教师应更加注重学生在写作时的独立自主能力，以便引导学生能够通过正确的行文思路，创作出优美的写作文章。教师在引导学生提高自身写作能力时，应首先端正学生的写作态度，确保学生写作方向及写作思路的正确，并在此基础之上提高学生的语言应用，从而使学生的写作能力能够得到逐步的发展和提高。

参考文献：

[1] 余肖苹. 高中语文写作教学探讨[J]. 百科论坛电子杂志，2020（16）：1251.

[2] 潘丽君. 关于高中语文写作教学策略的研究[J]. 中外交流，2020（23）：237.