李楠

【摘要】“三全育人”理念提出以来，高校积极创新思想政治教育模式，增强了育人效果。从融合教育主体力量，增强育人合力、灵活育人过程衔接性，积极打造“第二课堂”、吸纳地方特色育人文化、打造全方位育人平臺等方面深入探索“三全育人”实施路径。

【关键词】三全育人;大学生;思想政治教育;思政导师制;

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上讲话强调：“未来属于青年，希望寄予青年”。“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”[1]如何将青年大学生培养成为能够担当民族复习大任的时代新人？在“三全育人”视域下探索创新思想政治教育的实践路径，是高校完成立德树人根本任务的必然要求。

一、三全育人及其意义

2017年2月，印发并实施《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，加强和改进高校思想政治工作的基本原则之一就是要坚持全员育人、全过程育人和全方位育人，即，三全育人。

思想政治教育中践行“三全育人”理念的根本目的在于立德树人，着力探索回答学校教育培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这一根本问题。首先，三全育人理论明晰高校思想政治教育根本方向[2]。较之传统思想政治教育，当今思想政治教育环境更加复杂。其次，三全育人顺应了高校大学生成长和发展规律[3]。在整个大学阶段，大学生看待问题的感情色彩呈现渐弱趋势，而理性色彩呈现渐强趋势。……