王菲

【摘要】伴随着新课程改革的有序推进、素质教育的深入人心，切实提升高中语文课堂阅读教學质量，越来越成为广大任课教师的共识。高中阶段的语文文本中蕴含着丰富的人文精神，具有较强的逻辑性，对学生的阅读能力提出了更高的要求，学生拥有较高的阅读效率与阅读质量，才能够在学习语文过程中更为游刃有余。因此，本文围绕着读写结合方法的运用、群文阅读的开展、合作阅读小组的构建等展开阐述，希望对任课教师阅读教学质量的提高提供有益的借鉴。

【关键词】高中语文;阅读教学;读写结合;群文阅读;合作小组

阅读能力是学生高效探究语文知识、树立体系化学习思维的重要基础，有利于为学生语文核心素养的培养提供强劲的动力。但是在以往的高中语文课堂上，教师对于阅读教学的重视程度不足，并且所采用的方法较为单一，在一定程度上影响了学生阅读有效性的提升。针对这种情况，教师首先应当立足于新课程改革持续推进的教育背景，并致力于现代化阅读教学方法的运用，打造高效化、合作化、多元化的阅读环境，为学生阅读效率与阅读质量的双向提升创造有利条件。

一、运用读写结合方法，读写能力双向提高

在高中语文课堂上切实提升阅读教学质量，有赖于读写结合方法的运用，在此基础上有利于将学生的阅读实践和写作实践统筹起来，使学生边阅读边思考、边思考边动笔，对于具有高度借鉴价值的内容进行标记与积累，为写作实践的进行积累素材。……