苏苑

【摘要】新课标指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”小学低年级口语交际教学是学生语言学习的初始阶段，学习具有极大的可塑性，所以，口语交际在小学低年级就应承得到重视。因此，在口语教学中，我立足课标，结合实际，对低年级口语交际教学现状进行分析，并寻找有效途径。

【关键词】 小学语文 低年级口语交际 有效途径

语言是人类最主要的交际工具，新课标指出：口语交际是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。这是语文教育的一次重大改革。口语交际能力是低年级学生应具备的基本能力，教师要把握契机，教学中找到有效的切入点，才能促进低年级的学生乐于口语交际，现结合自己的教学实践，谈谈对口语交际教学的几点体会。

一、小学语文低年级学生应具备哪些口语交际能力

培养口语交际能力应从小抓起，小学低年级就应得到重视。而小学生的口语交际能力有哪些？具体表现如下：一是要学会认真倾听，不打断，要耐心，能提取说话人的主要信息。二是能清楚明白地表达自己的见闻，感受和想法，很好地分享给他人。三是能大方得体和自信表达，适当配上一些肢体语言。四是能注意说话时常使用文明礼貌用语，如：“您好”、“谢谢”、“请”等。

二、当前小学低年级学生口语交际的现状分析