侯晓红

【摘要】针对高中历史学科来说，内容更加繁琐，运用史料能帮助高中生学好历史知识，有利于长远发展。而在教学改革要求下，教师还应培养高中生史料实证素养，使其能全面认知真实的历史，并感受学习趣味性。故而，在教学开展过程中，教师应将此作为目标，依据教材内容及高中生实际需求，借助多样化且有效的策略，增加高中生学习兴趣，使其得以在完全掌握知识的同时提高史料实证素养，促使高中历史学科教学效率有所保障。

【关键词】高中历史;史料实证素养;培养策略

史料在高中历史学科中是教学必不可少的资源，能丰富教学内容，让课堂更具趣味性，可帮助高中生更好地掌握历史知识，且能加强其认知。因此，培养高中生史料实证素养已成为更高教学要求，教师应加以重视，并在授课过程中采取更有效的策略，让高中生能在课堂学习中更主动、积极，使其可通过史料将历史知识完全理解与扎实掌握，同时有更加深刻的记忆，确保高中生各项能力、史料实证素养与教学效率可实现稳步提升。

一、选择多样史料素材，加强学生正确认知

在高中历史学科中，史料是教师教学和学生学习必不可少的资源，可让课堂教学内容更丰富。在开展教学过程中，教师需以此为目标，根据教材内容着手，严格选择多样的史料素材，经加工整理后在课堂展示出来。只有借助史料实证方法，才会增加高中生历史学习兴趣与热情，使其积极融入课堂，并利用对史料的阅读、分析与理解正确认知真实的历史，从而完全掌握课堂知识。……