陈宁宁

【摘要】传统的应试教育理念大多过度重视知识的传输以及学生的考试成绩，在课堂上，学生与教师的地位往往较为固定，学生大多不会在学习过程中产生自主意识，学习的目的也全都放在了"为家长""为教师""为考试"三个方面，无法激发他们兴趣，同时也无法保障学生的未来发展。本文将简述在小学中段数学教学中，如何通过创设数学情境来提高教学质量，打破传统教育理念的桎梏与限制，为学生提供更为良好的学习氛围以及环境。

【关键词】小学数学;情景创设;策略

引言：想要真正意义上促进学生的未来发展，就必须要一改传统的教学模式，通过创设情境等方式，加强学生在课堂上的参与度，让他们真正意义上成为课堂的主人，不断探索知识，学习知识，进而提高教学质量以及学生的学习质量。

一、创设故事情境

小学生通常较为活泼，在课堂上，思维也较为跳跃，相较于数学知识，他们则更喜欢更加轻松愉悦的故事。在课堂教学的过程中，就可以通过创设故事情境的方式，为学生提供一个更加轻松的课堂氛围，吸引他们的注意力在故事中，进而在该故事中学习知识，应用知识。教师在课前，应当深入挖掘教学内容中可以被融入到故事当中的契合点，并且依循学生的兴趣所在，结合其兴趣，编织成一个简短有趣的小故事，故事的内容不宜过于繁杂，也不宜过于简单，要保障学生能够通过该故事，探索相关的数学知识，也要避免故事过长，占据了一整个课堂的时间，没有预留给教师多余的时间用于相关概念的讲解以及传输。……