梁小敏

【摘要】作业是为了让学生更好地学习和巩固掌握所学的知识。所以教师要避免千篇一律的作业成为学生的“负担”，而是要根据学生情况合理进行分层设计，让其成为学生学习的助手。

【关键词】  小学    语文    分层性作业

著名教育家陶行知说：“培养教育人和种花一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给予施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教’。”分层性作业体现的就是因材施教的教育原则。在教学过程中，如何实施分层性作业设计，并逐步向分层教学过度，我结合自己的教育教学实际，谈谈体会。

一、充分了解学情

了解学生的学习状况，才能更好地为分层性作业做好前提性准备，设计出良好的作业分层方案。

在对学生进行分层性作业布置之前，首先要能够对学生的整体情形有良好的认知。要能够运用摸底测试、翻查过往成绩、问卷调查等各种方式，用心观察学生，对他们的知识基础、学习能力水平、个性特点、语言表达能力、组织领导能力等各方面素质有深刻的认识。没有调查就没有发言权，只有走进学生、了解学生，才能做好分层的前提。采用分层性作业的形式，根据班级学生的实际学习情况，提出不同的教学目标和学习要求，调动学生积极参与其中，学得快得早完成，或更深层次进行学习;学得慢者也能完成基础性知识的掌握，从而就使得学生更有信心投入学习中。有利于学习成绩评价合理化.

二、作业内容的选择很关键。……