冯丽琼

【摘要】当前我国的教育改革工作已经开始朝向更为深入的方向开展，随之教育部门对于高中各学科教师所提出的要求也越来越高。其中对于生物学科来说，由于其所涉及的知识点比较零碎，同时部分知识也较为抽象，所以为了提升教学效果，教师可以将思维导图应用在教学工作之中。而下文就将对思维导图在高中生物教学中的应用对策进行分析。

【关键词】思维导图;高中阶段;生物教学;应用对策

对于思维导图来说，其主要应用价值就是可以把比较抽象的知识点转化为图文形式，使其可以以更为直观的形式展现在学生面前。同时还可以把教师本身的教学内容转变为具有层级性的关系，以便学生在学习过程中，其思维能力可以得到有效的发散。所以如果高中生物教师在开展教学工作的时候。可以对思维导图进行有效使用，那么不仅学生的学习质量会有所提升，同时其思维能力在此过程中也可以得到锻炼。但现在大部分高中生物教师在开展教学工作时，只会使用灌输性较强的教学模式，或组织学生以死记硬背的方式去掌握知识点，在该教学模式下教师根本无法达到预期教学效果。

1 思维导图应用在高中生物教学中的可行性

1.1 高中阶段的学生学习生物学科的思维特点

高中生是学生三观构成的重要时期，也是推动学生学习水平上涨的重要阶段，在学生学习生物时自身的思维存在着以下这几方面的特点。……