李冬云

【摘要】随着素质教育和立德树人的教育理念逐渐推广，我们越发认识到在义务教育阶段落实德育的重要性和必要性。本文认为，德育工作的贯彻与落实需要与小学各学科教学工作进行有效结合。而数学这门国民基础素质教育三大学科之一更应当成为我们开展和落实德育工作的主阵地。立足这一研究前提，本文详细分析了小学数学学科德育的基本范畴，而后提出了多项有助于贯彻学科德育的建议。希望本次研究工作能够对数学德育的开展与落实产生一定的积极意义和作用。

【关键词】小学数学;德育;教师;小学生

一、小学数学学科德育范畴

一般而言，小学数学学科德育范畴主要包括思维严谨、理性精神和数学审美这三个方面。思维严谨是指小学生在学习知识的过程中能够通过习题演算和命题验证等方式掌握逻辑归纳等数学思维并形成良好的品质。思维严谨在学生学习数学知识的过程中具体表现为认真细致的良好学习习惯，反映了学生严谨务实的求学态度和治学态度，也进一步突出了学生具备端正的求学价值观。理性精神是指相关主体在利益平衡和价值选择以及重大事件面前，能够始终坚持从实际出发的基本原则，不被个人的情绪所左右的精神。理性精神与数学学科特性有着非常高的吻合性，数学本身是一门非常严谨的学科。学生在学习知识的过程中能够充分尊重客观的事实和结论，不在个人主观情绪的影响下做出一些错误的判断和估计反映了小学生具备的崇尚科学的求真務实精神。……