郭金武

【摘要】现今的小学合唱教学多以单一的机械性训练为主，师生间缺乏互动，不利于调动学生主动性。在小学合唱教学过程中采用互动排练教学方式，可以提升学生合唱学习的能力，形成团队合作精神。基于此，本文应用文献研究法与观察法，对互动排练教学方式在小学合唱教学中的意义及应用进行探究，为小学合唱教学的实践提供一定的借鉴意义。

【关键词】小学音乐;互动排练;合唱教学

合唱训练最终呈现出来的成果或许是引人入胜、赏心悦目的，但传统合唱排练过程却是枯燥乏味的，乐理知识同文化课程一样同样都是科学理论，正所谓“理论是灰色的”，而且一遍又一遍地合唱也是对学生耐力的一大考验。根据皮亚杰“儿童发展四阶段论”，小学学生在认知与心理上虽然获得了大幅发展，但这一年龄段的学生主要还是接受形象教育，而非抽象教育，集中注意力的时间有限。而互动排练教学能有效解决这样的问题，不仅能夠激发学生对合唱的学习乐趣与热情，而且能够使他们一直保持新鲜感，不容易觉得疲惫乏味。

一、互动排练教学的教学意义

（一）提升学生的综合素质

与其他音乐教学的内容相比，合唱教学的难度较高。在开展合唱教学的过程中，教师不仅要传授给学生一定的演唱技巧以及演唱方式，也要锻炼学生的合作能力以及与其他学生之间的默契程度。在一场合唱演出中，学生之间的默契会对整体的合唱质量造成直接的影响，因此在实际的教学过程中，教师就需要采用合适的教学模式进行合唱排练，以促进教学质量的提升。……