李安军

【摘要】初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，其心理教学敏感，情绪波动加大，这意味着班主任的班级管理难度变大。在这一阶段，初中班主任要顺应学生的发展阶段开展教育和管理，明确学生的个性发展需求，助力学生的成长与发展。班主任在与学生相处的过程中要秉持以人为本的原则，为学生营造和谐的班级氛围。适时给予学生启发式引导，激发学生的自主学习意识，促进学生的全面发展。

【关键词】以人为本;初中;班主任;管理

前言：

班主任在班级中将扮演着重要的角色，班主任的管理能力在很大程度上的会影响班级的班风以及凝聚力，也会对学生的学习情况有一定的影响。在素质教育背景下，初中班主任应该树立以人文本的管理观念。在日常工作中，关注学生的个性化发展需求，给予学生适时的引导，助力学生个性发展。也要引导学生学会自我管理，自行约束自己的行为，让学生能树立正确的价值观念，为学生的后续发展进行铺垫。

一、依据学生特点，助力个性发展

初中学生的身体发育逐渐趋于成人化，但是心理还处于较为敏感细腻的时期。初中生相较于小学生而言更重视个性的表达，在学习中他们更渴望表达自己的观点。由于学生受不同的先天、后天环境因素的影响，学生的思维、个性等方面具有一定的差异性，在行为表现上，学生也会出现较大的不同。初中班主任教师在进行班级管理时，切忌将现有的班级管理计划盲目的套用到当前的班级中，这会导致班主任的管理脱离学生当前实际，以至于管理效果大打折扣。……