谢晓红

【摘要】小学语文教学中的育人课堂作为当前语文教学的有机组成部分，是以学生为教学中心的思想作为指导，在育人课堂中实现教学策略的有效性，帮助学生建立对自身价值目标的认识。在进行育人课堂的过程中需要明确长期建设与有效评价的重要性，想要有效开展育人课堂就离不开针对学生长期建设的育人氛围与内容。在此基础上只有清晰的认识到教学评价对学生价值素质的实用作用，才会有一个清晰的策略规划。本文对育人课堂在小学语文教学优化中的有效应用策略进行了研究，并结合教学实际提出了教学调整的具体方法和策略。

【关键词】小学语文;育人课堂;有效教学;策略探究

育人课堂是小学语文教学任务的重要构成。眾所周知我国传统文化中天然的带有育人基因，育才先育人正是对语文教学的最好注释。在小学阶段是学生对社会建立基础了解的快速发展时期，是学生心智逐渐成熟的关键环节，社会普遍对小学学生将来的发展道路抱有很高的期望。因此在小学语文中开展针对学生育人课堂的脱颖而出，从认识学生主体出发，围绕育人课堂进行开展，针对性的帮助学生按照全面发展的道路前进。

一、围绕学生主体，认识育人课堂

教师作为学生成长道路的引路人，自然更发现学生的主体作用，学生主体作为促进育人课堂发展的有效方向越来越受到人们关注，小学语文的育人课堂构建以学生为主体的教学策略条已然成为趋势。……