伍君华

【摘    要】为了引导学生实现感性认识到理性认识的飞跃，促使学生深入全面地学习初中生物课程知识，构建实验知识框架，提升初中生物课程教学的实效性，初中生物教师需要结合当下的生物实验教学形势、自身的实验教学规划、学生的身心发展规律和师生的客观诉求，在初中生物实验教学课程中导入和应用微课，快速优化新时期的生物实验教学课堂，全面提升生物实验教学中实验微课的教学价值。

【关键词】微课  初中生物  实验教学  应用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.18.035

如何在初中生物实验课堂上应用教学微课来提升学生学习主体性和教学实效性，已经成为当前阶段初中生物教师重点关注的教学课题之一。随着生物课程教学内容的持续完善和教学理念的不断更新，新时代的初中生物教师越来越重视实验教学的开展状况。希望通过多种创新型的教学策略来改变学生的学习思路，引导学生通过正确的方法探究和积累各种生物实验知识，降低学生对抽象化实验知识的理解难度，培育和发展学生的生物学科素养，促使教学微课在初中阶段的生物实验教学中得到广泛应用。

一、精心设计和选择实验教学微课

教学微课是一种新型的教育资源，逐渐受到越来越多教学工作者的重视。随着互联网科技的迅猛发展和教师信息化素养的持续提升，越来越多的教学微课被导入到不同阶段、不同类型的课程体系之中。……