龚有国

【摘    要】在初中历史教学实践过程中，教师对历史故事教学法的巧妙运用，不仅可以提高学生的历史学科学习质量，体现历史实践教学的重要性，还可以增加历史教学环节的创新性。教师需要结合学生的历史学习情况，结合相关教学方法，展开历史故事教学实践，提升历史课堂的教学效果。

【关键词】初中历史  历史故事  教学方法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.18.011

随着历史课程教学目标的不断更新，历史故事教学法作为创新性较高的一种教学方法，悄然走进历史课堂教学环节。学生在初中历史学习阶段已经积累一定的历史基础知识，但对于历史课程内容缺乏整体认知，难以提高学生历史课堂学习的综合性。历史故事教学法通常是指教师在历史教学过程中，以讲解历史故事的形式展开教学，进一步推动历史内容传递的一种教学方法，具有较强的综合性和目的性，旨在引导学生通过历史故事掌握历史综合知识。历史故事教学法对于历史实际教学而言并不新颖，但仍具有较高的有效性。因此，教师可以积极结合历史故事教学法，展开历史课程教学的不同环节，弥补学生在历史课程学习中存在的不足，有效锻炼学生对历史事件的分析能力，促进学生形成良好的历史综合思维。历史故事教学进度的推动不只在于教师对历史故事的综合讲解，还需要教师对学生历史理解程度的关注，强化历史故事分析过程。教师在推动历史故事教学法实践的过程中，需要理解历史故事教学方法背后的内涵，掌握历史故事教学环节的核心理念，不断挖掘历史故事教学法的实际应用价值，为历史故事教学法的全面拓展打下基础。……