郭宗成

【摘要】中学数学是承接初等数学与高等数学的关键，它的难度较初中数学有了较大提升，同时一些概念、定理、推论明显增多，对中学生掌握数学核心要义，有针对性的变思性的逻辑思维和求解求证是一个考验.根据中学数学教改的具体要求，在中学学习阶段应该积极发掘中学学生的主观能动思考能力，使其在学习教材知识的同时，尽可能辩思问题，而不单单求取答案.就中学数学教程来说，教师应积极创新教学模式，变传统的以传授、记忆、重复为中心的教学方式，为培养中学生勤于思考，理论与实践相结合的创新自我学习的教学方式，这样才能让学生在求知中获得提升，在学习中得以进步.在中学数学教学中，传统的授课方式无法达到最好的教学效果.而优化课堂教学方法，打造生动的数学课堂，学生在轻松的学习氛围里主动获取知识远比教师被动传授知识收获更多，这样，课堂效率也会有极大提高.

【关键词】中学数学;课堂教学方法;优化

在传统教学过程中，数学教师习惯为学生安排好学习内容，将数学基础知识，如公式、定理等内容直接呈现给学生，简单讲解之后，让学生记忆，再通过习题进行强化.然而这种机械式的教学模式带给学生的只有枯燥体验，他们要做的就是记忆、练习.数学是一项提升思维能力的学科.因此，当下，数学教师需要按照现实教学情况，根据学生所需安排合适的教学内容.笔者就在……