胡金焱

摘 要：青岛大学针对高校思政工作的新形势新变化新要求，着力探索“一二三四五”育人体系，推动育人工作从“有形”到“无形”、从“物理”到“化学”、从“育人”到“兴校”实现新转变。在实践层面，从党建导航、文化引领、队伍互动、资源共享等方面系统推进，将“育人”理念具象化为具有内在系统活性的育人生态。

关键词：立德树人;育人体系;创新;路径

高等教育承载着中华民族伟大复兴的历史重任，承担着人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新和国际交流合作等基本职能。大学要回归和践行高等教育基本职能，这是大学的本分，也是大学的追求。五大基本职能中，人才培养是根本。习近平总书记强调，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系[1]。青岛大学紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，积极探索育人新方法新实践，创新构建“一二三四五”育人体系，推动育人工作实现实践新转变。

一、时代背景

1.从世界百年未有之变局看人才培养。分析国际经济中心与高等教育发展的走向，我们不难发现，凡是经济发达地区，必定是高等教育发达地区。原因在于，一流的高等教育为经济社会发展提供了强有力的人才支撑，成为推动国家和社会发展的强大基石。历史上，从荷兰到英国、德国、日本再到美国，都呈现出人才与经济中心、科技中心同步转移的突出特点。这是由人才与经济的内在关系规律决定的。……