赵建明

摘 要：小学毕业班的管理，特别是临近毕业的后期管理，较之其他的班级管理有一定的难度，给班主任工作带来一定的困难。现就毕业班学生的心理作浅显分析，以便找到对应的教学策略，更好地做好教育教学。

关键词：小学教学;心理分析;对应策略

一、小学毕业生存在的心理问题

（一）压抑心理

由于长期受分数这根高压线的束缚，学生的神经经常绷得太紧，发散与想象思维时常受阻，久而久之便形成了一種压抑心理，对学习失去了激情。具体表现为：上课不敢回答问题，怕说错;做题不敢下笔，怕答错;对自己的观点不敢表述，怕受批评;课余不敢活动，怕损坏自身形象;合理的建议不敢提，怕惹事。这种学生的学习大多处于中等水平。

（二）求胜心理

一部分学习较优秀的学生，他们唯恐自己的学习成绩下滑而有损面子或受老师的批评和同学的嘲笑，故而产生求胜心理，其表现为：全身心投入到学习中，对班上任何事情从不关心，厌烦参加班级活动，设法拒绝学校活动或小型劳动，不善于团结同学或与同学交流;对个人卫生、教室卫生、环境卫生等从不关心过问;对音乐、体育、美术等课反感。我行我素，神情漠然。

（三）放弃心理

有这种心理的学生学习大多处于中下水平，这类学生最容易产生自暴自弃的心理或干脆放弃的想法。时时寻找玩的空间，又时不时地向学习好的同学吹吹凉风，但善于应酬班级活动。这是一个较庞大的群体，约占班级人数的五分之二，带有普遍性。……