王赛洁

摘 要：开展多文本阅读教学，能够有效促进学生阅读水平的提升。在实际教学中，教师应充分结合学情，科学合理地对其进行深入研究，进而提高小学语文教学质量，提升课堂教学效率。

关键词：小学语文;多文本阅读;教学分析;策略

小学教育一直以培养更多综合素质优异的学生为教学目标。小学语文是小学教学的主科之一，同样也肩负着十分重要的教学任务，而阅读教学更是小学语文教学工作中的难点与重点，因为学生的阅读能力关系语文学科乃至所有学科的学习，是学习其他学科的基础。因此需要小学语文教育工作者要不断地从实践教学中总结经验，结合各种教学手段，增强自身的教学实践能力，研发更多有利于学生提高语文多文本阅读能力的教学方法。

一、小学中段基于单元语文要素的多文本阅读教学的意义

阅读能力对学生整体语文水平起决定性的影响，因此阅读教学是语文教学的重点环节。在传统教学模式下，学生通常都是被动地接受语文教师讲授的知识，这种填鸭式教学对学生语文阅读能力提升起不到助力效果，尽管教师力求精讲细讲，但是普遍存在学生学习兴趣不高的现象。所以，传统的教育模式需要进一步的完善与创新。在小学语文阅读教学中开展多文本阅读教学，能够增加学生的阅读量，发挥学生的主体作用，让学生能够积极地参与到学习中。进而让学生养成良好的阅读习惯，提升学生的阅读及写作能力。……