庄静洁

摘 要：学校教学体系的重要组成部分及体育目标的基本途径就是体育教学，其贯穿于学生的整个中学和小学生活，因此，对中小学体育课程一体化应加以高度重视。以核心素养下中小学体育课程一体化现状为切入点，据实分析中小学体育课程一体化优化策略，以期为促进学生身心健康及强化体育意识提供帮助。

关键词：核心素养;中小学体育课程;一体化;优化路径

核心素养对中小学体育课程一体化的实施提出了更加严峻的挑战。体育教学是以学生的身体及心理的成长规律及学习特点为基础，循序渐进地进行的一项教学活动。

一、中小学体育课程一体化现状

在中小学具体的体育教学中，普遍存在课程内容简单重复且相互割裂的情况，如，学生在得到某学段技能及身体素质培养后，各方面能力不足以达到下一阶段学习所具备的水平;教师在教学过程中不能使学生逐渐掌握运动技能;在小学阶段训练的运动项目无法在中学的学习中得到强化、巩固等。因此，各学段课程的目标要将体育学科的核心素养作为教育主线，建立逻辑清晰、序列性强、灵活多样的课程体系，从而充分发挥师生的积极性及创造性。

二、核心素养下中小学体育课程一体化的优化路径

1.教学内容的一体化

依据中小学不同年级学生发展的实际情况，以学生发展规律为基础，体育课程一体化的优化中应突出课程内容的连贯性，既要做到相对独立，又要有一个整体的衔接过程。……