周巧玲

“授之以鱼，不如授之以渔。”作为语文教师，我们深知学会阅读、爱上阅读对一个学生未来发展的重要意义。然而令我们苦恼的是，作为一门工具性和人文性相统一的学科，很多语文老师常常是日复一日地反复教，学生往往是周而复始、厌倦不堪地反复学。

2018年全国各地的语文题目刚公开的时候，考生和网友就炸了锅，他们纷纷感叹：语文才是拉分王，得语文者得天下，语文更是学霸之间拉分的利器;近年来，有关专家透露：今后的中高考所有科目都会是对语文的持续考查。这不仅使语文试卷增加了阅读量，其他科目都增加！阅读量少、语文水平欠佳，都会使做题速度、理解水平等受到很大的影响，所以会出现考生连题都没时间做完的情况。

“语文为‘王的时代已经到来。以后所有科目都将考验语文水平，确切地说是阅读水平。”那么如何让学生真正爱上阅读，实现高效、自主阅读呢？

一、勤于朗读、背诵，强调阅读学习功在平时

一日之计在于晨，学生在最美好的晨读时光，伴着太阳的冉冉升起，心无旁骛地全身心投入到优美的诵读中，让他们的听觉、触觉全部打开、精神也得到振奋，一整天都活力满满。这样在正式上课伊始，学生心中的美好情感被悄然唤醒，那么你还担心他们对枯燥的学习有抵触情绪吗？

多彩的语文课堂，教师在注重扎实基础知识的同时，要兼顾高效打通课内外。这是有效解决学生在学习过很多文章之后依然不会写作文，或者写出来的作文千篇一律、千人一面、如出一辙的重要途径。同步统编语文教材，从课内到课外，以优质的文本，不仅能帮助学生拓展阅读、学习阅读的策略，而且能更好地提高语文素养，促进其精神成长。

睡前宁谧的时光，鼓励学生阅读一些画面感、故事性更强的书籍，如《中国老故事》《成语故事》《上下五千年》等关于神话故事、民俗故事、百科知识的书籍，伴着那些神奇的、动人的、智慧的故事和知识进入甜蜜的梦乡。

轻松愉悦的周末假日时光，学生更应该精选一些经典著作，引导学生在阅读中启迪智慧，陶冶情操，点亮心灵。

……

持之以恒的记诵，聚沙成塔，集腋成裘，天长地久，积累的是语言，培养的是习惯，学到的是知识，沉淀的是涵养和品质。

二、勤于练笔、勤写读书笔记，突出外化于行的必要性

我们鼓励阅读，更要强调有效阅读。勤于练笔、勤写读书笔记是有效阅读的最佳方法，是实现外化于行的必经之路。培养不动笔墨不读书的习惯，是实现高效阅读的必要途径。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。阅读和写作一样，一旦形成习惯，就像呼吸一样自然，也会成为师生表达自己内心的一个出口。如果阅读变成一种需要，那么被动地要我读，也就自然成为我要读。

只读不写，读的效果往往“雨过地皮”，瞬间即逝、流于形式;重读轻写，写的过程常常是“茶壶煮饺子”，下笔艰难、无从入手。众所周知，语文考试的大头是写作，也是今后孩子一生必备的生存技能。写作水平的提高，没有捷径，只有勤写，“读书破万卷，下笔如有神”说的就是这个道理！比如，坚持写日记就是学好语文最重要的习惯。记录自己的所言所行、所见所闻、所思所感。日记还可以积累写作材料、储存知识。刚刚开始的时候，学生可能写的简单，语言也不一定通畅，但坚持写下去就会逐渐提高。

三、激发兴趣，勤于分享，是提升阅读的最佳途径

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“兴趣是最好的老师。”倘若没了兴趣，一切无从谈起。语文、生活二者相辅相成，语文在反映生活的同时，又服务于现实生活。然而走进当下的语文课堂，我们看到更多的是：语文使教师教得沉重，学生学得沉重，教师的职业自豪感逐渐减退，学生的学习兴趣逐渐淡薄……究其原因，我觉得是语文教师教学过于功利化，一味灌输，没有慢下来，给学生足够的阅读品位和成果分享的时间，于是阅读只是形式、只是过程，没有丝毫快乐。

赠人玫瑰，手留余香。一手好诗、一篇好文章、一本好书阅读完之后，如果阅读前就能给学生创设一种优美的情景，营造一种积极参与的气氛，阅读完毕能给学生搭建一个分享的舞台、交流的平台，给他们尽可能多地创造和同學、朋友、老师甚至是家长一起探讨、分享的机会，那么我想学生对自己读过的内容一定会理解得更全面、透彻，记忆得更深刻、持久，于人于己都是受益无穷的。

目前越来越多的老师、家长以及培训机构已经意识到：语文是最难学好的一门科目，是见效最慢的科目，然而又是不得忽视的一门科目！不注重提升阅读能力，不仅今后语文考试疲于应付，未来任何科目的学习也是步履维艰。部编版语文教材总主编温儒敏教授曾甩下一句话，“语文高考最后要实现让15%的人做不完”，这句话我们要细细品味，也要引起重视。

要学好语文，仅读好课堂上用的教材是远远不够的，还必须要大量地阅读课外书籍，读好书、读经典。娱乐化的浅层次阅读是无效的。读书不仅要有明确的目标、不移的恒心，还要提高读书效率和质量，讲求读书的方法和技巧。所以，只有让阅读成为习惯，秉承厚积而薄发的古训，我们才能走出最远的路。