摘 要：为推动思想政治理论课改革创新，习近平总书记提出了“八个相统一”。在这其中，“坚持理论性和实践性相统一”强调要把思政小课堂同社会大课堂结合起来。讨论如何设计拓展性作业以达到思政教育教学理论性与实践性的统一。

关键词：理论性;实践性;作业

对于如何推动思想政治理论课改革创新，习近平总书记提出了“八个相统一”。这为新时代思政课的高质量推进把准了脉、指明了道，是改革创新的基本遵循。在这其中，“坚持理论性和实践性相统一”强调要把教科书与新时代中国这本大书融为一体，把思政小课堂同社会大课堂结合起来。

课堂的理论教学从来不缺乏关注，然而学生却缺乏对社会实践的关注，这直接影响到思想政治理论课教育教学的实效性。作为评价体系中的重要渠道，作业是课堂教学的延伸，应当尽可能实现有限的作业在素质教育中的无限价值。本文将以八年级下册《道德与法治》第五课《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》相对应的拓展性作业——“模拟政协委员”为例，讨论如何设计拓展性作业以达到思政教育教学理论性与实践性的相统一。

一、诱发学生内部动机

1.“我需要知识”

八年级学生正处于好奇、好表现、希望得到肯定的阶段，但一部分学生还存在学习动力不足等问题，形象多样的评价方法可激发学生学习的兴趣。“模拟政协委员”旨在给学生赋予角色，让学生代入政协委员的身份中，力求通过指导学生模拟人民政协的提案形成过程，体验人民政协的组织形式、议事规则等，从而让学生了解中国特色社会主义民主政治协商制度，最终落脚在学生的制度自信培养。……