靳潇月

摘 要：根据初中英语课程标准要求，在教学实践中教师应关注后进生的发展，为后进生的转化提供有效指导。从初中英语后进生学习现状入手，结合实践分析辅助教学策略，希望为引导后进生主动学习、提升英语教学效果提供参考。

关键词：初中英语;后进生;教学辅导;策略

后进生通常是指那些在学习效果上相对于其他学生较落后的学生。现代课程改革强调“教育要面向全体学生”，因此，给予后进生科学的辅导，促使后进生转化成为教学实践工作的重要任务。从初中英语课程教学来看，后进生学习效果不佳的情况十分突出。例如，一些学生对英语学习缺乏兴趣，在课堂上心不在焉，难以在教师的引导下主动展开学习;学习方法不合理，投入了大量精力成绩依然没有起色，失去了学习的动力等。针对此，初中英语教师应重视后进生转化工作，优化教学设计，为学生提供合理有效的教学辅导。

一、保持良好的教学态度，尊重学生主体

教师对后进生的态度对学生的自我认知有重要的影响。初中生正处于身心发展的重要时期，他们对外界的人和事非常敏感，有时甚至会由于别人的一个眼神、一句话而愤怒不已，甚至自暴自弃。一些后进生常常由于成绩差感受到区别对待，甚至对教师存在抵触心理。针对此，英语教师在教学辅导中首先要做的就是一视同仁，将优等生与后进生同等看待，从发展的视角看待学生的成长，避免让“三岁看老”等陈腐的观念影响自己的教学态度。……