杨云萍

摘 要：文言文在语文教学中占据着重要地位，但是农村初中文言文教学中还存在许多问题，教学方法比较固定和老套，学生提不起学习的兴趣。很多学生都觉得学习文言文特别困难，教师在教的过程中也觉得异常困难。从上述这些文言文现状出发，旨在探寻适合教师教和学生学的方法。

关键词：农村初中;文言文;教学现状;对策

文言文在语文教学中占据着十分重要的地位，农村初级中学由于地域及教学资源的限制，文言文的教学都不尽如人意，教学方法比较固定和老套，学生提不起学习的兴趣，教学效果低下，语文教学者可以从以下几个方面做起，以实现文言文的高效教学。

一、改革和创新教学方法

虽然素质教育在全国范围内推行已久，但是，传统的应试教育思想对农村初中文言文教学的影响深远，很多文言文课堂还是以教师为中心，以教师的讲解为主，要么就是让学生自行翻译。教学方法比较单一和固定，缺乏趣味性，很多学生因为消化不了教师讲解的内容，买了很多关于文言文辅导的课外书，目的是应付语文教师的提问，但自己本身对课本文言文知识一知半解，长此以往，很多学生觉得文言文艰涩难懂，便失去了学习文言文的兴趣。因此，作为农村初中语文教师，在面对文言文教学时，应该改革教学方法，充分发挥学生的主体性，让学生成为学习文言文的主体。比如，在学习《陋室铭》一文时，教师便可改变以往自己讲解为主的教学方法，让学生采取小组学习的模式，结合生活实际来理解文章所要表达的意思。……