黄利

新的地理课程标准强调“改变地理学习方式”，指出：“要根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的探究兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。”新的地理学习理念将指引新型的课堂教学。本人在实践新课标的教学过程中，认为课堂教学可以从以下三个方面阐述其“新”意，并辅以案例说明。

一、激发学生学习热情，建立合理的奖惩机制

中学地理教学大纲明确指出：“中学地理的教学目的，是在小学地理教学的基础上，使学生获得比较系统的地理知识和基本技能，并积极发展学生的思维能力和智力，培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。”新的地理课程标准也明确提出：“学生是地理学习的主人，而教师则是地理学习的组织者、引导者与合作者。”

大多数的中学，初中地理不属于中考科目，只要求学习到初二就参加毕业会考，所以地理这门学科在校的受重视程度远远不如其他科目。那么，兴趣就成为学生最好的指挥棒，引导他们学习到有用的地理知识，而在众多调动学生学习兴趣的途径中，建立有针对性的、娱乐性强的奖惩机制不失为一个良策。如本人实践一年多自创的一套名为“传奇人生”的方案推荐如下：

“传奇人生”游戏介绍：

1.游戏目的：学习并快乐着

2.游戏形式：以抢……