施雪辉

摘 要：在现阶段的初中历史教学中，教师的教育目标不仅是要引导学生掌握足够的历史知识，更应该充分发挥初中历史教材的实际教育价值，以初中历史教学来塑造学生的人格，借由历史人物素材展开高效的培养工作，以此为学生的成长乃至今后的发展奠定坚实的基础。对此问题进行深入分析，结合实际教学情况谈谈在初中历史教学中塑造学生健全人格的有效方式。

关键词：初中历史教学;健全人格;塑造方式;初中生

初中阶段是学生成长以及学习发展的重要阶段，学生的人格、道德修养都在此阶段形成，因此，保证初中阶段教学的有效性是非常重要的。而历史学科本身具有极为宝贵的文化元素，在展开教学时以初中历史教学塑造学生的人格则更有效，因此，教师要在初中历史教学中不断地探究塑造学生健全人格的有效方式，结合实际学情找到高质量的培养方法，切实发挥初中历史学科的实际教育价值。

一、充分发掘教材资源，强化人格教育质量

在展开初中历史教学时，学生所能接触到的历史知识都非常有价值，并且符合初中阶段学生的学习需求与学习习惯，因此，教师要合理地发挥初中历史教材的实际价值进行教学，通过充分发掘教材中的历史知识资源来设计教学课堂，强化学生的人格，进行高质量的人格教育。我国历史中有无数的英雄楷模，他们为了国家、为了正义抛头颅洒热血，为了无数人民的利益而牺牲自己，这些宝贵的精神都可以在历史人物的身上得以体现，因此，教師便可以以此作为切入点进行教学。……