赵海青

摘 要：素質教育要求将学生的创新能力作为培养重点，富有开拓意识。中学道德与法治教师要结合学生实际情况，鼓励引导学生去畅想、去寻找，培养和释放他们身上所具备的创新能量。重在探讨如何在道德与法治课堂中培养中学生的创新能力。

关键词：中学道德与法治;课堂教学;创新能力

虽然中学道德与法治课堂是以传授基本知识为目标，但是传授知识的过程也影响学生创新能力的培养，尤其是中学道德与法治教师，更应该让这些学生去畅想、去发现、去寻找，去尽情地释放他们身上所具备的创新能量。

一、精心钻研教材，调动学生热情

中学道德与法治的教材内容体现了教师教和学生学的统一，教师在教学过程中应该创新自己的课堂。同时，教师在道德与法治课开展的过程中也应该适应学生探索求知的特征，精心钻研中学道德与法治教材，挖掘教材中的知识，通过传授道德与法治知识，塑造中学生健康的人格，最终达到不断培养和提高创新能力的目的。

教师通过挖掘道德与法治教材中的知识，可以让学生根据课本提供的知识，创造性地进行教学活动，比如可以让学生在教学活动中编演课本内容，让学生通过角色扮演（演绎话剧、小品）等形式将理论知识生动地展示出来，学生通过自编、自导、自演激发了创造性，也让学生对道德与法治知识更感兴趣。

为了培养学生的创造能力，道德与法治教师可以改变传统的教学形式，让学生和老师可以实现身份互换，让每个学生都有当“老师”的机会，每位学生为了成为合格的“教师”，在竞争中认真备课，在授课中探索创新，调动了学生学习道德与法治课的积极性。……