笪红娥

摘 要：在全球化理工类人才缺失的背景下和新课标的要求下，在学科教学中适当地将跨学科的知识和技能融入实践环节中，尤其是把“科学、技术、工程和数学”即“STEM”融入教学当中成为大势所趋。基于此，对白银市A中学八年级四个班级进行“初中生物学学习现状”的调查，对学生在生物学学习中的一些现状和需求设计了两个STEM实验，分别是“生物的能量流动与营养健康”和“果酒的酿造——酵母菌观察与应用”，并在其中两个班进行实践，旨在对STEM理念进行探讨，将STEM理念融入初中生物学实验教学当中。

关键词：STEM教育;生物学实验教学;生物学实验课程;跨学科融合

一、相关概念简介

1.STEM教育

STEM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）四门学科的简称，强调多个学科交叉融合。STEM并不是四门学科的简单叠加，而是将四门学科组合形成有机整体，以更好地培养学生的创新精神和实践能力。

2.生物学实验

生物学是自然科学的六大基础之一，是研究生命现象和生命活动规律的科学。实验在生物学学习和提高人的科学素质中起着重要的作用。生物实验教学中有特定的研究对象。同时，研究人员针对不同的目的控制不同的实验条件和变量，选择不同的测试材料和仪器，通过实验对研究对象进行可控的探索和实践。作为生物学理论的实践部分，学生可以根据自己的研究目标和不同的材料、仪器或组合的简易裝置，制定相关的研究内容和步骤，对某些现象进行简单的研究和使用。……