叶培毅

摘 要：基于构建高效课堂，提高初中生物实验教学有效性的目的，针对模拟实验的特点，分析应用Scratch编程于生物模拟实验中的优势。以“模拟保护色形成过程”实验为例，围绕“模型”实验的结论要便于类推回“原型”的原则，详细介绍程序设计的主要步骤和注意点。通过增强模拟实验结果的直观性，最大限度地弥补模拟实验“非真实性”的不足，让学生能够在最短的时间内高效完成科学探索过程，学会在实验中获取证据，并对数据进行理性分析，掌握核心概念，发展生物学核心素养。

关键词：生物实验;Scratch;创意编程;模拟实验

随着编程教育课程在中小学的逐步推广，Scratch作为一种低门槛且功能齐全的编程软件已得到广泛使用。通过设置丰富的背景和角色，让学生以拖曳积木式基础模块的方式来编写程序，可以制作出交互式的游戏、动画、脚本等。学生在学习编程的过程中，经常利用其来编写一些科学探索类的小程序，不仅能提高编程水平，还可以对已有的学科知识、概念进行深化学习与探索创新[1]。中学生物课中的模拟实验与其他科学探究活动一样，是提高学生科学素养和获取生物知识的重要途径，是受各种因素制约而无法直接开展的“非真实性”实验。因此这些模拟实验特别适合与Scratch编程结合起来，达到构建高效课堂，提高实验教学有效性的目的。

一、Scratch应用于生物模拟实验的优势

生物模拟实验不是真实的实验，是通过创建与“原型”相似的“模型”对象，并对其进行实验和研究，得出直接结论后再运用类比推理的方式实现“模型”到“原型”的类推，得出最终的结论[2]。……