戴志娟

【摘 要】随着近年来教育改革的不断深入，我国小学教育一直致力于创新、发展更高效的教学课堂形式。计算作为小学数学教学中最重要且基础的一部分，对学生未来的学习和发展具有积极的影响，尤其是低年级阶段，计算是数学学习的基本技能，因此，小学教师应当将计算放在数学教学的首要位置上。本文就基于合作学习对小学数学低年级计算进行教学探究。

【关键词】合作学习;小学数学;计算教学

计算是人们日常生活的必备技能，是幫助我们解决生活中数学问题的有效工具，所以计算一直是数学教育的基本内容，小学生计算能力的培养也是现阶段小学数学教学的重点目标之一。因此，小学数学教师应当积极探究提升小学生计算能力的教学策略并付出实践，创新设计最适合小学生学习计算的教学方法。新课标背景下，合作学习的教学观念被提出，被广泛应用于各种学科的教学课堂中，合作学习能够有效的激发学生的实践能力和合作意识，有助于改善传统教学观念和教学方式的弊端。但是由于低年级的小学生年龄较小，合作学习的知识、经验、能力有限，有效开展合作学习会存在一定的难度，如何有效开展合作学习的小学数学低年级计算教学，需要教师做好相关的教学探究。

1.根据学生的实际学习情况和学习能力合理分组

合作学习模式开展的前期是建立合作小组，每位小学生的学习基础和学习能力都是不同的，教师应当充分掌握学生的学习动态以及他们的思维意识和性格等方面的不同，科学合理的划分合作学习小组。……