刘春霞

摘 要：《基础教育课程改革纲要（试行）》和九年义务教育小学美术课程标准都提出要培养学生的创造性思维，小学美术是培养学生创造性思维的重要阵地，美术教师应该充分认识到培养学生创造性思维的重要价值，不断探索培养学生创造性思维的途径，促进学生的思维发展，培养学生的审美能力。本文从小学教育中培养创造性思维的意义的角度出发，对小学美术教学中培养学生创造性思维的策略展开研究探讨，以期为小学美术教学提供借鉴。

关键词：小学美术;创造性思维;创新能力

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）17-0169-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.17.084

在小学美术教学中，教师不应该拘泥于某一种模式，拘泥于培养学生的绘画能力这一单纯目标，而应该认识到培养学生创造性思维的意义，激发学生的创造性思维，走出各具特色的美术教学改革之路。本文中，笔者将首先探讨小学教育中创造性思维培养的意义，然后对小学美术教学中培养学生创造性思维的策略展开论述和探讨。

一、小学教育中创造性思维培养的意义

从以往的教育理念来看，小学教育强调求同思维，也就是说，不论对于哪个问题，均应当存在与之对应的正确答案，唯有同正确答案相一致，学生方才可以得到分数。当学生的作答同正确答案不一致时，教师会其对展开批评，由此便会造成学生对教师的畏惧情绪，甚至还会因为担心再次出错遭到教师的批评而对正确答案加以硬性记忆，长期处于这样的状态当中，学生的思维模式将变得趋同，造成创新思维的不足。……