盖云芳

摘 要：随着社会对人才的需求不断增加，当前高职院校在培养艺术设计人才上做出了诸多努力，不断加大教学资源的投入力度并取得了较大的成效，为我国艺术设计行业发展培养了大量的人才。本文立足于核心背景下高职院校艺术设计专业教学的现状，分析如何提高艺术设计教学质量的具体策略。

关键词：核心素养;艺术设计;教学策略

中图分类号：G64          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）17-0003-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.17.001

高职院校已成为人才培养的主战场，这就要求教师在人才培养中不断优化艺术设计专业教学方法与手段，将核心素养与专业教学结合起来，提高高职院校艺术设计专业学生的专业能力与核心素养，所以高职院校教师在这个过程中还需要不断的探索与实践。

一、艺术设计学生核心素养实践教学的现状分析

（一）艺术设计教学中忽视了实际操作能力培养

从当前高职院校艺术设计教学的现状来看，其教学目标是培养艺术设计学生的综合素养。但是，目前许多高职院校艺术设计专业的教学还停留在课本知识中，对培养学生的实际操作能力方面重视力度不够，导致高职院校培养的艺术设计专业学生在走出社会后难以适应人才市场的需求，就业率不理想，这种情况需要高职院校相关部门给予足够的重视。

（二）核心素养下的课程目标不明确

当前艺术设计专业的学生中，只有极少部分对艺术设计课程目标有明确的认知，这说明学生对核心素养的认知度是远远不够的，这与高职院校教育目标存在一定的差距。……