谢艳华

摘 要：产教融合是推进应用型本科与行业发展紧密结合的有效途径，而课程建设是教学基本建设的重要内容之一。本文以《建筑工程估计》为例，从课程内容、课程资源、课程教学模式、课程团队建设、课程实践教学及条件、课程教学评价及效果、课程思政等几个方面，对产教融合应用型课程建设探索实践，为产教融合应用型课程教学的有效实施提供了理论实施依据。

关键词：产教融合;校企合作;课程建设

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.19.053

2017年12月，国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》，提出“将产教融合从职业教育延伸到职业教育、高等教育为重点的整个教育体系，上升为国家教育改革和人才开发整体制度安排”“逐步提高行业企业参与办学程度，健全多元化办学体制，全面推行校企协同育人”。2018年10月，教育部发布《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》中指出“构建全方位全过程深融合的协调育人新机制”;教育部、工信部和中科院联合发布的《关于加强建设发展新工科实施卓越工程师培育培养计划2.0的意见》也提出“推进产教融合、校企合作的机制创新，深化产学研合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”。在国家政策主导下，产教融合校企合作协同育人工作，是深化应用型人才培养改革的重要途径。

应用型本科，是指以应用类型为办学定位，而不是以学术型为办学定位的普通本科院校，是相对、区别于学术型本科（普通本科）的本科类型。……