张晓丽

【摘 要】创意教学，即从一种新的角度对教学进行设计和处理，使得教学更能吸引学生参与、激发学生灵感，给学生提供更加合适的资源和策略的教学。小学数学课堂教学中，创意教学的设计包括教学形式的创意、教学内容的创意以及教学方法的创意。创意课堂教学通常都是“注重基础”的设计、“为了学生”的设计、“深刻理解”的设计。

【关键词】创意教学 有效参与 策略

一、创意教学

创意是创造意识或创新意识的简称。它是指对现实存在事物的理解以及认知所衍生出的一种新的抽象思维和行为潜能。创意是一种通过创新思维意识，从而进一步发掘和激活资源组合方式进而提升资源价值的方法。创意是传统的叛逆，是打破常规的哲学，是破旧立新的创造与毁灭的循环，是思维碰撞、智慧对接，是具有新颖性和创造性的想法，是不同于寻常的解决方法。

创意一定是充满新意的，很能吸引人的眼球的，它可以是一个新点子，可以是一种新角度，也可以是一种新思路。创意教学，即从一种新的角度对教学进行设计和处理，使得教学更能吸引学生参与、激发学生灵感，给学生提供更加合适的资源和策略的教学。有创意的教学构想，或像磁石一样吸引学生，或像往事一样拨动学生的心弦，亦如良言使人醍醐灌顶，使教学收到事半功倍的效果。

在小學数学课堂中，创意教学可能只是一个片段、一个问题、一个例子、一个活动，但不论课堂中的创意是什么，其目标总是指向学习主体的成长和发展：促进学生更好地理解知识，提升学生的学习兴趣，促进教师对教学本身的更深层次的理解。……