葛海玲

【摘 要】主题意义下的故事板块教学要求从主题意义出发，确定以主题意义为依托的教学目标，创设与主题意义相关的情境，设计层层递进、环环相扣的教学环节，并辅以图片解读和问题设计等，带领学生对文本进行深度阅读，从而更加深刻地理解故事板块的主题意义。

【关键词】主题意义 故事板块教学 深度阅读

一、引言

普通高中英语课程标准中提出，主题为语言学习提供范围或主题语境，学生对主题意义的探究应是学生学习语言的最重要内容，英语课程标准应该把对主题意义的探究视为教与学的核心任务，以此整合学习内容，引领学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。

我们现在使用的译林版英语教材每个单元围绕一个话题展开，学生通过不同板块的学习，最终能够熟练运用本单元的所学谈论该单元的话题。其中的故事板块通常都是以学生熟悉的生活内容为背景，配以生动有趣的图片，引出本单元的话题。

想在主题意义下更好地进行故事板块的教学，需要我们研读教材，探究该语篇所承载的主题意义，思考如何通过文本学习、活动形式、问题设计等更好地服务于主题意义。本文以译林版英语六年级上册Unit 5 Signs Story time为例，探讨如何在故事板块的教学中有效地对文本主题意义进行探究。

二、主题意义下的故事板块教学

1. 话题分析，确定主题

教材是教师教学的主要载体，教师在备课时首先要以科学、严谨的态度读透教材。……