胡伟芝

摘要：语文是小学课程体系的重要组成部分，借助广泛而有序的教学模式开阔学生视野，培养学生的语文能力，是小学语文阅读教学改革的主要方向。因为在学生阅读能力和语文素养培养方面有着显著作用，群文阅读教学法也被用到语文阅读教学中来。正是语文群文阅读教学的作用和特点，围绕群文阅读教学进行阅读和集体建构，也成为小学语文教学关注的一个重要课题。

关键词：小学语文;群文阅读;教学方法

“群文阅读”是语文教育中非常盛行的一种阅读方式，也是一种具有很大的突破性的阅读方式。“群文阅读”教学的最大特点是“多文本”，即教师和学生围绕一个或几个主题，选择组成一组文章进行研究，选择的文章之间主题相同，写作手法相近，文章表达相似，在教师和学生的讨论下，最终对同一题材的文章形成共识，获得概括性的总结，从而促进了“群文阅读”教学的有效性。小学语文教师该如何有效地实施群文阅读教学，把群文阅读与语文教学有机结合起来呢？

一、群文阅读教学的意义

（1）增加阅读量，扩大知识面。阅读面对于小学生的思维开发和想象力的培养都有着非常关键的作用。通过众多一线语文教师的阅读教学实验发现：在语文教师的正确引导下，小学生阅读与教学议题相关的其他同题材的课文，能够有效增加他们的阅读量，积累语文素养。据统计，小学语文课本中，每一篇阅读文本的字数大概在500字左右，全12本教材包含360多篇阅读课文，整个小学时期的全部语文阅读教材字数约150000字。……