吕亚珍

关键词：城乡结合部;初中班主任;德育工作

城乡结合部由于生源家庭情况复杂，留守，隔代抚养，其他亲戚代管，甚至寄宿情况较多，相当多的孩子由于缺少父母严格的管教和心灵上的抚慰，在心理发展认知上存在着一定的障碍。如偏激，叛逆，自私，自卑，畏怯，攀比等极端表现严重。加上照顾他们的人认为给他们零用钱花就可以了（零花钱上的富裕又带来了一系列的新问题），教育孩子则是学校老师班主任的事情，我把孩子交给学校了，孩子的学习，思想教育，（有些甚至生活）全托付，全依赖。在这种情形下的初中孩子心理发展往往偏颇，缺少父母的关爱，呵护，管教，激励，心理发展不健康的同学大有人在。再加上到了青春期，叛逆情绪滋生，严重困扰了他们的学习和生活。作为城乡结合部的初中班主任的德育工作就显得更加重要和艰巨了。班主任作为班集体的组织者，管理者和德育者，他的一言一行都是对学生潜移默化的教育，极大地影响着学生的身心发展。作为城乡结合部学校青年班主任的一员，在这些年的班主任德育管理工作中摸索、实践，总结了以下几方面的班主任德育工作经验，和广大同为城乡结合部的班主任老师们分享商榷。

一、调查实践为先，学生分类分组管理

调查研究学生是解决一切教育问题的前提，了解每一个学生的家庭情况是班主任做好德育工作的前提。每当新学年开始，接手一个新的班级，我都要详细调查每一个学生的家庭情况。……